浅谈高职体育教学现状与发展对策.docVIP

浅谈高职体育教学现状与发展对策 摘 要 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台和教育的全面发展，高职教育的重要性日益凸显，对作为高职教育重要组成部分的体育教学进行深入的研究，也是高职教育教学改革发展的一部分，本文着重指出高职院校体育教学中教学观念、教学内容和教学资源等方面存在的一些问题，并针对这些问题提出一些发展对策，以求能对高职体育教学的提高和发展提供一些正能量。 关键词 高职体育 体育教学观念 教学内容 教学资源 中图分类号：G424 文献标识码：A Situation and Development Strategy of Higher Vocational PE Teaching ZHANG Baojin[1]， LI Huihui[2] （[1] Guangdong Construction Vocational Technology Institute， Guangzhou， Guangdong 510450； [2] Guangdong Polytechnic Institute， Guangzhou， Guangdong 510091） Abstract With the introduction of Long-term Education Reform and Development Plan and all-round development of education， the importance of vocational education has become increasingly prominent， as an important part of vocational education in physical education conducted in-depth research， but also vocational education part of the teaching reform and development， this article highlights some problems in teaching concept， teaching content and teaching resources of higher vocational college physical education， and put forward some countermeasures for the development of this phenomenon， in order to be able to provide some positive energy to improve the teaching and development of vocational sport teaching. Key words higher vocational sports； physical education concept； teaching content； teaching resources 1 我国高职院校体育教学的现状 1.1 体育教学观念落后、认识有偏差 大多数学校领导和教师都认为高职院校的重点应放在当今社会热门专业，专业品牌，主要学科上，应该大力推动教学改革，加强社会各界的认可。体育教学普遍停留在形式上，只要有课上就行，至于课时多少，课的内容怎样则并不重要，主要看学校场地和教师的专业来安排，缺乏系统性、终身性和职业专业性。 1.2 体育教学的内容并不适应终身体育的需要 虽然现阶段高职院校体育教学改革已经取得了一定的进展，但总体而言，改革也只是局部。大多数的教师只重视体育教学实践活动中的身体状况和掌握运动技术，而忽视健康教育内容，教学内容缺乏整体性。学生的体育学习局限于竞技体育，缺乏对终身体育意识和习惯的培养。最终导致学生对参与体育锻炼缺乏兴趣，不能为终身体育奠定基础的作用。 1.3 体育教学资源不足且安排不够合理 当前，高职院校体育教学资源严重缺乏，且没有得到合理利用。高职院校体育场馆、设备大多是一次性投入，无法得到合理的维护，部分学校体育场馆也承担盈利能力，或从自己的安全责任考虑，学校不开放学生的课外时间。而且具有全日制硕士研究生学历的教师比例偏低，具有高级职称的老师就少之又少了。上述现象都直接影响了学生对体育活动的兴趣。此外，部分高职院校在体育教学学时安排方面严重不足，有些高职院校只在一年级有体育课，有些高职院校虽然学生在校的一、二年级都有体育课，但是课时安排上严重不足。 2 发展高职体育教学的对策 2.1 牢固树立“健康第一、终身体育”的观念 体育教学是学校体育工作的中心环节，是实现学校体育工作目标的根本保证。营造充满人文精神的体育教学环境和氛围