课时作业10 植物的激素调节.docVIP

课时作业10　植物的激素调节 时间：45分钟　　满分：100分 　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题(每小题5分，共55分) 1．(2012·广东汕头一模)下列关于植物生长素的叙述中，正确的是(　　) A．生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长 B．燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关 C．生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输 D．自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的 解析：生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素的极性运输与光照方向无关。西瓜的果实发育所需的生长素是由发育的种子产生的。 答案：C 2．(2012·济南一模)激素是动植物生命活动调节的重要物质，有关说法正确的是(　　) A．植物激素一共只有5种，动物激素种类较多 B．动物激素是大分子有机物，植物激素是小分子有机物 C．动物激素之间协同或拮抗作用都存在，植物激素之间只有拮抗作用 D．动植物激素一般是从产生部位运输到作用部位，从而发挥显著的调节作用 解析：植物激素一共有5类，每一类可包括多种，如生长素可包括吲哚乙酸、吲哚丁酸，动物激素种类较多。动物激素有大分子有机物，如胰岛素，也有小分子有机物，如性激素；植物激素是小分子有机物。动物激素与植物激素之间协同或拮抗作用都存在。 答案：D 3．(2012·广东深圳一模)关于植物激素生理作用的叙述，正确的是(　　) A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动 B．赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶 C．脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落 D．合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟 解析：植物激素不直接参与细胞代谢，而是信息分子。细胞分裂素能促进细胞分裂。脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老及脱落。植物体各个部位都能合成乙烯，乙烯利能释放乙烯加快番茄的成熟。 答案：B 4．(2012·辽宁沈阳、大连第二次联考)下列关于植物激素的叙述错误的是(　　) A．生长素既能促进发芽也能抑制发芽 B．细胞分裂素主要由顶芽产生 C．脱落酸可促进叶片衰老和脱落 D．植物激素自身的合成受基因的控制 解析：生长素具有两重性，既能促进发芽也能抑制发芽，A正确；细胞分裂素的合成部位主要是根尖，B错误；脱落酸可促进叶片衰老和脱落，C正确；基因通过控制酶的合成来控制植物激素的合成，D正确。 答案：B 5．(2012·江西盟校二联)为探究不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响，某生物兴趣小组取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养相同时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次(实验一、实验二)，结果如下图。以下叙述正确的是(　　) A．生长素浓度为0.1 mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰，应该舍弃 B．两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性 C．当浓度大于10 mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强 D．要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1～10 mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验 解析：生长素浓度为0.1 mg/L时两组数据偏差较大，但应如实记录；两次实验结果有明显差异，可能是实验材料等造成的，不是生长素对燕麦胚芽鞘生长具有两重性造成的；当浓度大于10 mg/L时，生长素的促进作用减弱，但仍是促进作用而不是抑制作用。要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1～10 mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验。 答案：D 6．(2012·海南琼海一模)经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实验结果，可以获得的正确结论是(　　) A．当生长素浓度为10－9mol·L－1时，抑制根的生长 B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6mol·L－1 C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D．根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于10－8mol·L－1 解析：当生长素浓度为10－9mol·L－1时，对根生长起促进作用，A错误；生长素浓度大于10－6 mol·L－1时抑制芽生长，生长素浓度小于10－6mol·L－1时促进芽生长，B正确；对于根、芽、茎，生长素均具有两重性作用，C错误；根对生长素特别敏感，由于重力原因，背地侧生长素浓度低于向地侧，背地侧生长较快，D错误。 答案：B 7．(2012·山东潍坊一模)下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是(　　) A．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目 B．生长素和赤霉素都能促进果实的发育 C．用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率 D．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果 解析：在未授粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房壁发育成果实，