2017届高考化学重难点总结复习教案37.docVIP

高考考试试题注重对基本实验知识的考查，多为教材内容的改编、拓展或延伸的创新试题，体现了一定的能力，突出对实验主干知识的考查；注重了考查信息的迁移能力。取材于教材，注重创新是近年高考化学试题的又一个特点；同时还适当增加了开放性和探究性试题，突出在实验或探究活动中考查实验操作。试剂的贮存和使用，常用仪器的使用，实验安全气密性的检查。仪器和沉淀的洗涤，实验操作的正误判断或方法的叙述等都是历年高考的重点，将常用仪器另作他用或根据物质的性质在特定条件下进行非常规操作则是命题的新动向。 一、常用实验仪器及使用要点 （一）、可加热仪器 仪器识别 用途 注意事项 用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 可直接加热，需用试管夹并使受热均匀。 加热后不能骤冷，防止炸裂；盛放液体物质时，不应超过容积的三分之一，以免加热或振荡时液体溅出。 用于溶液的浓缩和蒸发提纯和结晶，可直接加热。 加热时放在铁架台的铁圈上或三脚架上，要用坩埚钳放上取下；加热后如需立即放在实验台上，要垫上石棉网，以免烫坏实验台，不要骤冷。 浓缩溶液时，蒸发皿中盛放的溶液最多不超过容积的三分之二，不宜浓缩强碱溶液。 用于对固体物质的高温灼热。 使用时要放在泥三角上直接加热，取用时要用坩埚钳。 不可用于碱的加热熔融。 用于配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。 加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。 不可在烧杯中长期存放化学药品。 溶解时应用玻璃棒搅拌。 用于中和滴定和气体发生装置，也可用于加热液体。 加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。 在蒸馏实验中，与牛角管连接作为分馏的接受器。 可以做反应器及气体吸收装置。 用于制备气体的反应容器，有圆底和平底。带支管的蒸馏烧瓶用于蒸馏液体混合物。 加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。 （二）、计量仪器 仪器识别 用途 注意事项 用于粗略称量物质，能准确称到0.1g 称量前先把游码放在标尺的零刻度处，调节左右平衡螺母，使天平平衡；称量时把称量物放在左盘、砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取。先加质量大的，再加质量小的砝码，最后移动游码，使天平平衡；称量干燥固体药品，应在两个托盘上各放一张质量相同的纸；易潮解药品，必须放在玻璃器皿里称量。 用于粗略量度液体体积。50ml量筒每小格代表0.5ml，500ml量筒每小格代表5ml 量液体时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面最低处相平，不能加热，不能作反应容器。 用于中和滴定。滴定管的刻度从上到下，数值由0到25或50ml,每小格代表0.1ml。 酸式滴定管不能盛放碱液，防止活栓磨砂面被碱腐蚀，使活栓转动不灵活甚至不能动； 碱式滴定管不能盛放强氧化剂。防止橡皮导管被腐蚀； 读数时视线要跟管内液体的液面最低处相平。 用于测量温度 测量液体温度时要悬浮在液体中；测量蒸汽温度时，应使水银球位于蒸汽导管口下0.5cm处；不能取出温度计读数；不能当玻璃棒用。 用于配制准确浓度溶液。瓶上有20℃、容积字样、颈部有圆圈刻度线。 不允许加热。使用前应先检查是否漏水。配制溶液时如试样是固体，把称好的试样溶解在烧杯里；如果试样是液体，要用移液管或量筒移入盛少量水的烧杯中，先搅拌，使它混合均匀。烧杯用少量蒸馏水多次洗涤，洗涤液也移入容量瓶中。向容量瓶中缓慢加蒸馏水，到接近刻度1－2cm处，用胶头滴管滴入蒸馏水到刻度线。把容量瓶盖好瓶塞倒转和摇动多次。用毕的容量瓶应及时洗净，塞上塞子，并在磨口与瓶塞之间垫一纸条，防止再用时不易拔开瓶塞。 （三）、存放或分离物质的仪器 常用来存放或分离物质的仪器有：滴瓶、广口瓶、细口瓶、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、冷凝管、干燥管、洗气瓶、干燥器等。 仪器 用途 操作及注意事项 胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 滴瓶用于盛放少量常用液体药品。 胶头滴管使用时不要将液体吸入胶头内，不能平置和倒置；滴液时不可接触器壁；用后立即洗净，再去吸取其它药品。 滴瓶上的滴管与滴液配套使用。 见光分解的物质要用棕色瓶。 用于贮存固体药品瓶口内壁磨砂，并配有磨砂的玻璃塞。其瓶口上表面磨砂的叫集气瓶，并配有毛玻璃片。 不宜盛放易挥发物，盛显碱性物质时还应改用软木或橡皮塞。 见光分解的物质要用棕色瓶。 用于贮存液体药品。有无色和棕色，棕色的常用于存放见光易分解的药品。 盛放碱液时用软木或橡皮塞，盛放氧化性药品时一定要用玻璃塞。 过滤溶液，也可用于向小口容器中添加液体。 过滤时应注意“三靠”、“二低”与“一贴”（即滤纸与漏斗内壁紧贴）。 用于向反应容器中注入液体 使用时一般下端出口应插入液面下，以免产生气体从漏斗口逸出。 用于分离不相容的液体。也可用于向气体发生容器中添加液体 使用后应及时