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- 2016-09-18 发布于天津
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中小学生学业质量测试有关技术说明.ppt
信息函数(例) 试题 试题参数 a b c 1 1.80 1.00 0.00 2 0.80 1.00 0.00 3 1.80 1.00 0.25 4 1.80 -1.50 0.00 5 1.20 -0.50 0.10 6 0.40 0.50 0.15 项目信息函数 信息函数的性质 同一试题信息函数随着所测被试能力的不同而不同;同时试题信息函数受试题自身特征的影响。 a,b相同的试题,c值大的信息量小。 a值大的试题,只是在较窄的区间内提供的信息量多,a值小的试题,对能力的估计提供帮助不大,但是广泛地分布在较宽区间 试题提供信息量最大的位置,是在接近试题难度之处 总结:项目反应理论的优点 采用非线性模型,建立了被试对项目的反应与其潜在特质之间的非线性关系,这一点更符合事实; 对被试能力的估计不依赖于特定的测验题目, IRT将被试能力和测题难度放在同一量尺上进行估计,无论测验的难易,被试能力估计值不变,不同的测验结果可直接比较; 难度和区分度的估计值与被试能力无关。同一个测验项目,高能力和低能力被试的反应拟合同一条项目特征函数曲线(ICC),同一条ICC所对应的项目参数是唯一的; 总结:项目反应理论的优点 测验信息函数的概念代替了信度理论,用测验对能力估计所提供的信息量的多少来表示测量的精度。这避免了平行测验的假定,并能给出不同能力被试的测量精度; 根据项目信息量的大小来选择对
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