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33-4-52三角形任意两边的和大于第三边
4.5.2 三角形任意两边的和大于第三边
课 型 新 授 主备人 陈 倩 使用教师 使用时间 教学内容：
人教版四年级数学下册第62页的例3、例4。 教学目标：
1.通过动手操作和观察比较，使学生知道三角形任意两边的和大于第三边；
2.能根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括的能力以及动手操作的能力；
3.让学生积极参与探究活动，获得成功体验，产生学习数学的兴趣。 重点、难点：
探索发现三角形三边之间的关系。不同长度的小棒。这节课你有哪些收获？关于三角形三边关系还有值得我们探索的地方，比如三角形任意两边的差与第三边有怎样的关系？有兴趣的同学课外可以自己进行探索。
2+3＞4、2+4＞3、4+3＞2
每两条边相加和大于第三条边才能围成三角形
最短的两条线段的和大于最长的线段就能围成三角形
三角形任意两边的和大于第三边。
作业设计： 基础：
1．下列长度的三条线段能否组成三角形？能的打“√”，不能的打“×”。
（l）8厘米，9厘米，15厘米； （ ）
（2）9厘米，6厘米，15厘米； （ ）
（3）7厘米，8厘米，18厘米。 （ ）
（4）3 cm 4 cm 5 cm （ ）
（5）2 cm 2 cm 6 cm （ ） 2．有两根长度分别是2厘米和5厘米长的小棒。
（1）用长度是3厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（2）用长度是1厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（3）要摆成三角形，第三边能用的小棒的长度范围是（ ）。
综合：
3．想想看：小明到学校走哪条路最近呢？这是什么原因？ 机场
小明家 学校 超市
教学反思：
错误！文档中没有指定样式的文字。
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