45熔化与凝固导学稿.docVIP

长兴实验初中七（上）科学导学稿 课题：§4.5 熔化与凝固 课型：新授 学习目标: 1、了解熔化现象和凝固现象。 2、了解晶体和非晶体熔化时的规律，并能用来解释简单的现象。 3、理解晶体的熔点和凝固点的意义，能根据有无熔点将固体分为晶体和非晶体。 学法指导： 学好科学的基本方法是观察好实验。本节的所有知识都是通过观察和实验得出的，所以同学们在课堂上应注意精力，仔细观察实验中出现的现象，及时记录测量的数据。另外，把记录在表格中的数据转化为图像，通过图像认识物质熔化和凝固的特点也是一种非常有效和重要的方法。 学习过程： 一、课前尝试 1、物质常见的三种状态：　　 态、　　　态和　　　态。 2、熔化是物质由 变成 的过程，从液态变成固态的过程叫做 。 3、0℃的冰比0℃的水温度低。 4、物体放出热量时，它的温度 A.一定降低 B. 一定升高 C. 一定不变　　　D.可能降低也可能不变 二、课堂达标导学与交流 （一）观察硫代硫酸钠和松香的熔化实验 硫代硫酸钠的熔化 时间（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度（℃） 状态 松香的熔化 时间（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度（℃） 状态 1、结合上表［思考］： Ａ：加热时海波和松香的温度是否一直变化？ 加热时，松香的温度 ；海波的温度 ，但在熔化过程中，温度 ，完全熔化后温度 。（填“上升”、“降低”或“不变”） Ｂ：在不断加热的过程中海波和松香的状态有没有发生变化？ 2、从硫代硫酸钠熔化的观察记录中得出: a :温度在上升到　　　　°C前,硫代硫酸钠呈固态. b :硫代硫酸钠从开始熔化直到完全熔化,虽然吸收热量，但温度保持 °C不变。 c:硫代硫酸钠全部熔化成液态后,继续吸收热量,温度由48°C开始继续 （填“上升”或“下降”） 3、结合上表，画出硫代硫酸钠熔化的图像 4、结合上表，画出松香熔化的图像 温度 °C 5、比较上述两种物质熔化的图像，可知： 硫代硫酸钠要达到　　　　才开始熔化。（且熔化时，温度保持　　　　。）像硫代硫酸钠那样，具有一定的熔化温度，叫做 。 松香 （填“有”或“没有”）一定的熔化温度（熔化时，温度持续 ）。像松香那样，没有一定的熔化温度，叫做 。 6、晶体和非晶体的熔化规律 晶体 非晶体　 熔点 熔化过程中物质所处的状态 温度的变化 两者的共同特性 7、晶体熔化的必要条件是： （1）温度要达到　　　　，（2）　　　热量。（填“吸收”或“放出”） （二）理解晶体熔化图象中各线段所代表的物理意义， 温度（°C） AB线段：表示物质处于　　体　　热　　温的阶段； D BC线段：表示物质处于　　　　共存阶段， B 　　　C 熔化过程虽然　　热，但温度　　； A CD线段：表示物质处于　　态　　热　　温阶段。 时间（分） （三）理解晶体凝固的规律， 　图线上各线段所代表的物理意义： 温度（°C） A AB线段：表示物质处于　　体　　热　　温的阶段； BC线段：表示物质处于　　　　共存阶段， B C 凝固过程虽然　　热，但温度　　； D CD线段：表示物质处于　　态　　热　　温阶段。 时间（分） 三、课堂检测 1、把一块0°C的冰投入0°C的水里（周围气温也是0°C ），过了一段时间，下面说法哪个正确 A.有些冰熔化成水使水增多 B.有些水凝固成冰使冰增多 C.冰和水的多少都没变 D.以上三种情况都可能发生 2、下列说法正确的是（ ） A.物体吸收热量时温度一定升高　　　B.物体放出热量时温度一定降低 C.物体放出热量温度不一定降低　　　D.晶体熔化时温度不变，不吸热 3、上科学复习课时，老师写下了一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联包含的物质变化是 和 ，反映一个共性是 。 4、寒冷的冬天，室外自来水管易爆破，这是由于水发生 时，体积增大引起的。 5、下列现象属于什么物态变化？春天，冰雪消融是：______； 铁水浇入模子铸成铁件是：______。 晶体处于固态的是 段 处于液态的是 段 处于固液共存的是 段 温度升高的是 段 温度降低的是 段 温度不变的是 段 吸热的是 段 放热的是 段 如图所示的是某种物质熔化时温度随时间变化的图象。请你根据图象回答下列问题： （1）这种物质是晶体还是非晶体？ （2）在6分钟时，这种物质处于固体还是液态？ 这种物质处于 （3）在20~30分钟内，物质处于什么状态？ （4）这种物质的熔点是多少？ 这种物质的熔点是 10、如图所示，实验兴趣小组甲和乙通过实验画出同一固体的熔化图象，根据图象回答： （1）根据甲所画图象，该实验中所测物质 属于 （晶体或非晶体），其熔点为 ，在BC段中 该物质处于