七年级下第23课从和下西洋到闭关锁国教案北师大.docVIP

七年级北师大版历史学科（下册） 教学设计 课题：第23课从郑和下西洋到闭关锁国 学科长： 审核意见： 签名时间： 备课组长： 编写组成员 ： 授课教师： 授课时间 ：2010 年 月 日 第 节 一、教学内容及其分析： 1．内容：　概述郑和下西洋的史实。　　简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 郑和下西洋是我国也是世界航海史上的壮举。在明初，我国社会安定，国力强盛，拥有当时世界上最先进的造船技术和航海技术，明朝时中国无疑是当时世界最强大的国家之一。郑和下西洋在主观上是宣扬国威，但在客观上促进了船队所到地区，特别是南洋一带的社会经济的发展，传播了中华文明 。另一方面，郑和下西洋是我国历史上规模最大、航行最远的一次远航，开拓意识浓厚，对学生树立开拓创新的观念能起到一定的作用。 　　了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响。 过程与方法： 2、分析：　郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大，是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。 　　清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。 教学内容分析： 明清时期中国封建社会逐步走向衰弱。本课介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。明初社会安定，国力雄厚，对外交往活动频繁。明朝政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交往，促进了南洋的开发。但此时清朝对外关系却转向保守落后与闭关锁国，虽对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但阻碍了中国的发展，导致了经济的停滞与倒退，使中国在世界上逐渐落伍了。难点：正确分析闭关政策的影响。 三、教学问题分析 七年级的学生经过近一年的中国历史学习，尤其是对封建王朝的中央集权从建立到加强都有初步的了解。明清史离现在近，现实生活中也有大量有关明清的电视剧、电影和小说，学生对这段的历史感兴趣，也有大致的了解，但是又模糊不清。 一 郑和下西洋导入我们知道， 问题1、秦汉是我国历史上的一个强盛时期，当时对外交往情况怎样? 唐朝对外交往情况呢?举两个例子 设计思路：巩固老知识，学习新知识。 师生活动：（预测学生回答：活跃、开放等）　。（预测学生回答：唐僧西天取经、鉴真东渡等）到了明朝，对外交往又有了郑和下西洋。可见，在我国历史上，强盛时期在对外交往上都有一个共同点：开放。 2、问题与活动 问题2、.郑和下西洋的条件　 设计意图：通过归纳，使学生学会联系前后知识。 师生活动：请同学们讨论一下，如果你处于郑和时代，要想组建大型船队下西洋，需要具有哪些条件? 要点：社会安定，国力雄厚；先进的造船技术和航海技术。 答后教师根据回答情况简单评述）在明朝初年，社会安定，国力雄厚，同时还有当时世界上最先进的造船技术和航海技术，这些条件使郑和下西洋能够成为现实。明确：郑和下西洋具备的条件A明初社会安定，国力雄厚。　B唐宋以来，我国的造船技术不断提高。　C罗盘针的使用等。 2．郑和下西洋的情况 这部分内容学生比较熟悉，由学生课前寻找相关的资料，上课时介绍，来调动他们的学习积极性。　让学生自制郑和下西洋的航线图， 问题3、并说出郑和下西洋的时间、出发地点及所到达的地点。（指明最远到达的地区）时间， 设计意图：培养学生的历史识图能力 归纳能力。 师生活动：１４０５―１４３３年；出发地点，刘家港（今江苏太仓浏河）；最远到达非洲东海岸和红海一带。问题4、郑和为什么要下西洋？西洋是指什么地方？ 设计意图：读书，发现问题。 郑和下西洋的目的是宣扬国威和到西洋“取宝”。明代把文莱以西的地方叫西洋（并在图上指出）。 教师强调郑和下西洋是世界航海史上的壮举。可以让学生课下收集欧洲航海家航海的情况，制成对比表格，从时间、船数、航船大小和随航人数上来对比 显示 下表： 郑和下西洋和欧洲航海家的航行比较表 航海家 郑和 哥伦布 达 伽马 目的地 下“西洋” 到达美洲 绕过好望角到达印度 时间 1405——1433年 1492——1504年 1497——1498年 次数 7次 4次 1次 人数 27800人 1000——1500人 160人 船数 大号宝船62艘（共百余艘） 17艘 4艘 船只大小 大号宝船长44丈，宽18丈（淮尺），折合公制长151.8米，宽61.6米 旗舰100吨，长24 .5米，宽6米，其他二舰50吨与40吨。 120吨 100吨 50吨 问题5、郑和下西洋的影响 设计意图：掌握最基本的历史 　　师生活动：由学生阅读课文提供的材料归纳完成。　　（主要掌握：郑和远航各国，促进了中国人民同亚非各国的经济文化交流，增强了政府间和人民间的友谊，而且推动华侨移居南洋，促进了南洋地区社会经济