东莞市中学历史教研008年工作总结暨2009年工作设想.docVIP

东莞市中学历史教研2008年工作总结暨2009年工作设想 一、2008年工作总结 2008年是我市历史教研工作扎实推进的一年，在教研室、全市历史学科骨干教师及广大历史教师的共同努力下，一年来开展了多项教学研究工作和旨在促进学生发展、提高教师专业技能的活动，现将一年来的工作总结如下： （一）进一步推进新课程改革 1、为继续深入开展新课程改革，体现学生在学习中的主体地位，引导学生体验“活动—研究—合作”的学习方式，运用发展性评价促进历史教学，今年我们举行了高中历史研究性学习案例评选活动。活动得到广大师生的大力支持，共收到学校选送的案例340份，经评委会认真评选，评出一等奖54份，二等奖123份，三等奖163份。各校上交的作品题材广泛，学生参与面广，充分反映了我市高中历史新课程改革深入开展所取得的丰硕成果。但是活动也反映出学生运用网络查找资料比较多，实地考查研究比较少；学生个人感悟比较多，合作讨论产生共鸣比较少。这是今后在开展研究性学习应该注意的。 2、为了展示近几年来各校历史学科课外活动风采，体现历史教学促进学生全面发展的功能，促进历史学科的建设与教师的专业成长，今年我们开展了东莞市初中历史学科课外活动成果展评活动。活动得到广大历史老师的支持，我们共收到参评材料26份，经过初评，最后于12月12日在常平振兴中学进行展评决赛，评出三等奖14名，二等奖7名，一等奖5名。这次活动参与面广，是近几来初中课外活动成果的大总结，在振兴中学进行的决赛展评也是一次大交流，全市三十多所学校六、七十位老师观摩了这次展评活动。这次活动反映出我市广大初中历史教师在平凡的工作岗位中努力拓展历史学科的人文教育功能，努力提高历史学科在学校的地位，无论是拥有十几位历史教师的大学校还是只有一两位历史教师的小学校，精神可嘉，成绩斐然。通过这次交流许多老师表示要把历史学科课外活动持之以恒地开展下去。 （二）加强科组建设，努力搭建教师专业成长的平台 1、为进一步贯彻落实我市普通中小学教学工作会议精神，总结和交流学科教研组建设的经验，提高我市高中历史科组长的业务素质和工作能力，发挥其对教师专业发展的引领作用，促进我市高中历史教学质量的提高，2008年10月28日，我们在东莞群英学校举办了高中历史科组长研修活动。毛雁行老师作了《高中教学水平评估要求解读》的专题发言，对高中教学水平评估的各项指标进行了详细而精确的解读，为我市各校历史学科以后的相关工作指明了方向，此外毛老师还对科组长自身素养的提高和科组的建设提出了许多富有创意的宝贵建议。柴松方老师给大家作了《小科组，大文章》的学术报告，柴老师在报告中指出，历史科组在各学校中虽是小科组，却大有可为，科组长的理念对一个科组的发展非常重要，“一个人的思想一群人的历史”，提倡科组长多思考，从小事做起，做事就做成事，做品位之事。夏辉辉老师作了《不为彼岸只为海》的讲话，夏老师在讲话中指出，教学是一个过程，在这个过程中我们要不断地去完善，积极补充各种资源，多读书、常读书，紧跟时代步伐，解决“话语危机”，要注重经验的交流，包括校内各年级之间的交流和与校外兄弟学校的交流。 2、为了提高教师基本教学技能，提高课堂教学的有效性，我们于2008年4月19日在东莞一中举行了中学历史教师现场教学设计比赛，分高、初中两组进行，高中组课题为《对外开放格局的形成》，初中组课题为《欧洲的基督教文明》。本次比赛得到了广大历史教师的大力支持，共有128位老师参加了本次现场教学设计比赛。赛后，经过评委严格、认真的评审，评选出高中组一等奖3名，二等奖21名，三等奖32名；初中组一等奖2名，二等奖20名，三等奖50名。这次教学设计比赛作品大多数书写工整，结构完整，重视三维目标的实现与教学流程的设计，反映出我市历史教师对教学设计非常重视，有较强的教学基本功。但在对教材的理解和课堂教学创新性等方面还有待加强。 3、抓好教研会常务工作，以年度论文评比推动教学反思与教学研究。为了探索和总结中学历史教学的新经验和新方法，我们组织了2008年度东莞市中学历史教研论文评选。本年度共收到论文160篇，经过评委严格、认真的评审，评选出2008年度中学历史教研论文一等奖3篇、 二等奖36篇、三等奖50篇。今年的论文体现出主题多元化、问题案例化等特点，反映出我市随着新课程改革的深入，老师们所思考的教育教学问题逐步深入与细化。 4、为了搭建青年历史教师交流平台，提高课堂教学水平、论文写作水平，增强教学反思的意识，促进我市青年历史教师的专业成长，今年我们举办中学历史青年教师论坛活动。“东莞市中学历史青年教师论坛——做一个有思想的历史教师”11月8日在厚街中学举行，全市近200名35岁以下青年历史教师参加了此次活动。会议围绕四大主题展开，首先是东莞市高级中学历史特级教师毛经文用生动幽默