7562众数和中位数1.docVIP

第75教时 教学内容：中位数与众数 教学目标1、理解众数和中位数的含义，会正确计算众数和中位数。 2、：进一步发展学生类比、归纳、猜想等合情推理能力；让学生接触并解决一些现实生活中的问题，逐步培养学生的应用能力和创新意识。 教学重点：众数和中位数两概念的形成过程及两概念的简单运用。 教学难点：利用收集的数据整理分析，形成一定的统计观念。（即数据感） 教学过程 一、创设情境，提出问题 2004-08-22贾占波获男子50米步枪金牌在男子50米步枪3x40决赛中，中国选手贾占波以1264.5环的总成绩获得金牌，美国选手安提以1263.1环的总成绩获得银牌，奥地利选手普雷纳尔1962.8环获得铜牌。而在第9枪后占据第一位的美国选手埃蒙斯因在最后一枪射击失误没有成绩，最终仅排在所有8名决赛参赛选手的第8位 这两个运动员的射击成绩如下表： 由表中数据可以看出，当第9次射击后，埃蒙斯以5环的优势遥遥领先于贾占波，但由于第10次射击，意外地不能击中靶子，最终贾占波以总分第一获得该项目的金牌。 想一想： 1 如果用10次射击的平均数来表示埃蒙斯的射击成绩的 实际水平合适吗？ 2 如果你认为不合适，你能说出不合适的道理吗？ 二、合作交流，解读探究 上海某软件科技公司招聘 市场销售总监要求：大专以上学历，有丰富的市场营销经历，有良好的市场判断能力及社会关系， 沟通能力强，对游戏产业有一定的了解。工作地：上海。公司提供业界富有竞争力的薪酬 福利待遇，广阔的个人发展空间。你怎样看待该公司员工的收入？ 月平工资2000元，指所有员工工资的平均数是2000元．说明公司每月将支付工资总计2000×9元． 职员C的工资1200元，恰好居所有员工工资的“正中间”（恰有4人的工资比他高，有4人的工资比他低）我们称它为中位数 9个员工中有3个人的工资为1100元，出现的次数最多，我们称它为众数 练习： 1、在一次英语考试中,11名同学得分如下：80 70 100 60 80 70 90 50 80 70 90 请指出这次英语考试中,11名同学得分的中位数和众数。 2、10名工人某天生产同一零件,生产的件数是:13 15 10 14 19 17 16 14 12 你能说出这一天10名工人所生产零件数的众数和中位数吗？ 3、在一次中学生田径运动会上，参加男子跳高的17名运动员的成绩如下表所示：分别求这些运动员成绩的众数，中位数与平均数（平均数的计算结果保留到小数点后第2位）. 学生独立思考后讨论回答。 结合学生回答的实际情况，对练习：ａ、能说出１　２　３　４　５　６　的众数吗？ｂ、如何求一组数据的中位数？ｃ、在一组数据中平均数，众数和中位数会都是同一个数吗？d、实话实说，对平均数、众数和中位数知道多少？谈谈它们的区别和共同特点． 归纳探索结果： 中位数、众数都是用来描述一组数据的集中趋势。中位数是指：将一组数据按大小依次排列，处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数的平均数），一组数据中的中位数是惟一的。众数是一组数据中出现次数最多数据；一组数据中的众数可能不止一个，也可能没有。 4．巩固提高，鼓励创新 （！）请你当厂长 某鞋厂生产销售了一批女鞋３０双，其中各种尺码的销售量如下表所示： 计算３０双女鞋尺寸的平均数、中位数、众数 从实际出发，请回答①中三种统计特征量对指导本厂的生产是否有实际意义？ （２）请你评判 甲、乙两班举行电脑汉字输入速度比赛， 参赛学生每分钟输入的个数经统计计算 后得到下表：请你评判两班的学生成绩的平均水平、优秀率（每分钟输入汉字数≥１５０个为优秀）的高低。 由已知中位数估计＂中间＂位置，培养学生的逆向思维，同时也是从不同角度理解概念。 （３）请你裁判： 某地举办体操比赛，由7位评委现场给运动员打分，已知7位评委给某运动员的评分如下： 评委 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 评分 9.2 9.8 9.6 9.5 9.5 9.4 9.3 请你利用所学的统计知识，从不同角度给出这位运动员的最后得分。（精确到0.01） 让学生会用数据多角度进行全面分析，制定科学决策，在用数学中学会创新． 这一环节通过对实践问题的分析解决，突破教学难点，强化学生对知识的理解，促进知识的迁移、深化、巩固，进一步完善知识结构；鼓励学生用数学的眼光分析实际问题，增强用数学意识。 5．总结反思，拓展升华 列表对比 在生活中可用平均数、众数和中位数这三个特征数来描述一组数据的集中趋势，它们各有不同的侧重点，需联系实际选择。 一组数据的众数、中位数、与平均数有可能是同一数据吗？ 巩固型作业：课本Ｐ227，１、２