4-2-4-4观察描述矿物(一).docVIP

课 时 教 案 课题 4.观察、描述矿物（一） 课型 新授 时数 1 教 学 目 标 科学概念 ● 颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。 ● 有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。 ● 矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。 ● 矿物的硬度在一些行业具有重要作用。 过程与方法 ● 学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。 ● 对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。 ● 在观察过程中能及时进行观察刻录；对观察到的现象进行分析和解释。 情感态度价值观： ● 培养对矿物观察研究的兴趣。 ● 认识到认真、细致的观察、比较、记录描述是十分重要的。 重点 指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。 难点 比较矿物的硬度。 教学方法、手段 分组实验 教具 为小组准备：花岗岩、石英、长石、云母、放大镜等，常见矿物的标本或图文资料。 为教师演示准备：介绍矿物的多媒体课件或标本。 教 学 过 程 主要备课者 黄 萍 授课者 黄 萍 一、引入 上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。 揭示课题：4.观察、描述矿物（一） 二、新授部分 （一）提出问题，讨论观察和描述的方法 那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？ （1）学生讨论 （2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味…… （3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？ （4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等 （5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬 （二）观察和描述 1、观察和描述矿物的颜色和条痕 （1）投影图片：不同色彩的矿物 （2）让学生根据矿物的色彩命名。 （3）师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。 投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿 （4）观察铅笔的条痕 教 学 过 程 A、用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？ B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？ （5）亲历对矿物条痕观察的活动 A、用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录 B、学生实验 C、学生交流描述矿物的条痕 D、这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？ E、观察比较自己收集来的矿物的条痕。 F、矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？ G、讨论交流 2、观察和描述矿物的软硬 引入：在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？ （1）比较木头、金属、塑料的软硬。 A、用木头和金属相互刻划，你发现了什么现象？ B、用木头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？ C、你能解释这些现象吗？试一试。 D、比较物体的软硬，一般有什么方法呢？（互相刻划） （2）比较矿物的软硬 A、你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？ B、学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列，并填入表中。 C、汇报交流 D、你还有其他方法进行比较？ E、学生讨论确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。 F、学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度 G、学生描述云母、石英、花岗岩的硬度 H、小结：有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法？ 生：可以矿物与矿物互相敲击、刻划。 生：也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。 （3）知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。 三、课堂小结 你在具体的操作实践中遇到了什么问题？ 板 书 设 计 4.观察、描述矿物（一） 一．矿物的颜色和条痕 二．矿物的软硬 课 后 记