42过富有情趣的生活.docVIP

学科 思品 课型 新授 课题 过富有情趣的生活 主备人 曹昌海 授课人 曹昌海 时间 月 日 年级 学习目标 1、情感态度价值观：正确认识和把握好奇心和从众心里，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，培养良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 2、能力：掌握培养高雅情趣的途径。 3、知识：懂得盲目从众的危害；理解杜绝不良嗜好的要求；掌握如何培养高雅情趣。 重点、难点 学习重点：过富有情趣的生活 学习难点：正确、全面地认识好奇心和从众心理 学习过程：预习交流、小组合作、展示提升、引导点拨、当堂达标等 我的感悟 一、自主学习 1、快速浏览课本，思考：怎样过富有情趣的生活？ （1） （2） 3 4 2、仔细观察课本P42漫画，回答： （1）漫画反映了二人对生活的态度有什么不同？ （2）你对生活的态度是怎样的？ 3、结论：我们应该以 的态度对待生活。 二、合作探究 1、 写出自己比较好奇的事，与同学交流好奇心的作用。 2、 阅读P43文彪同学事迹，小组讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？ 3、说一说：自己的兴趣爱好有哪些？这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？ 4、结论：我们应该由 开始，培养有益的 ，并进而发展为 。 分组讨论 1、列举盲目从众的例子，思考盲目从众有什么危害？ 2、中学生易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的危害是什么？怎样杜绝不良嗜好? 3、走进生活：“网络让我欢喜让我忧”你是如何认识的？你应怎样利用网络？ 4、结论：有从众心理是 的。我们应该避免 ，杜绝 。 自主学习：丰富文化生活，提高审美能力。 思考：怎样丰富文化生活，提高审美能力？ 三、课堂小结： 四、达标检测 1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣，过富有情趣的生活的重要条件是（ ） A、乐观、幽默的生活态度 B、悲观失望的生活态度 C、放荡不羁的生活态度 D、与众不同的生活态度 2、小明见别人打篮球，自己也 跟着打篮球。没过多久，觉得别人画画不错，自己马上买来画笔、画夹学画画，谁知还没坚持几天他又跟着别人练书法去了。结果一年下来，小明什么也没学成，还浪费了很多精力和时间。小明的做法（ ） ①有利于培养高雅情趣 ②是盲目从众的表现 ③是兴趣广泛的表现 ④不利于个性发展 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 3、居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。法国作家法郎士指出：好奇心造就科学家和诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远适平庸的、缺乏品味的，因而必定是可悲的。这告诉我们（ ） A、人人都有天生的好奇心 B、好奇心可以使人高雅起来 C、好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情趣 D、有没有好奇心适无关紧要的 4、培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这句话表明（ ） A、丰富的文化生活可以陶冶情操 B、要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣 C、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件 D、在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操 5、我们要过富有情趣的生活，就要（ ） ①以乐观的态度对待生活 ②增强好奇心，培养广泛而有益的兴趣爱好 ③避免盲目从众，杜绝不良嗜好 ④丰富文化生活，提高审美能力 A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④ 6、小刚是个足球迷，他一有空就出去踢足球，妈妈非常担心会影响他的学习，不想再让他踢球了。下面是他们母子俩的对话： 妈妈：“以后不许你再踢球了。学生的主要任务是学习，踢球会耽误学习，等你考上大学再说。” 小刚：“踢球是正当爱好，能锻炼身体，踢球会促进学习，你就让我踢吧！” 你认为他们母子俩谁说得对？你怎样看待这一问题？ 教学反思 达标检测答案 1、A 2、D 3、C 4、A 5、C 6、小刚和妈妈的说法都是不全面的，因为： （1）青少年时期精力旺盛，是培养广泛兴趣爱好的最佳时期。小刚喜欢踢球是一种正当的兴趣爱好，正确加以引导，将有利于高雅情趣的培养，有利于其健康成长。 （2）在培养和发展高雅情趣的过程中，要分清主次，处理好中心任务和业余爱好之间的关系。中学生的主要任务是学习，但应德智体美全面发展，学习科学文化知识和培养高雅情趣是相辅相成的，只要处理得当，并不会影响学习，反而能促进学习；但是如果处理不好，就会影响学习。 我的思考 宋家中学小组合作，当堂达标导学案 刻苦成就学业，态度决定成功，学习改变命运。