441对数(一).docVIP

4．⑴ 理解对数的概念，理解常用对数和自然对数的概念； ⑵ 掌握利用计算器求对数值的方 ⑶ 会进行指数式与对数式之间的互化； 【教学重点】 指数式与对数式的关系及其运算． 【教学难点】 对数的概念及运算． 【教学过程】 *揭示课题 4.3对数． *创设情景 兴趣导入 问题 2的多少次幂等于8？ 2的多少次幂等于9？ *动脑思考 探索新知 概念 如果，那么 b叫做以a为底N的对数，记作 ，其中a叫做对数的底，N叫做真数． 例如，写作，3叫做以2为底8的对数； 写作，写作，?3叫做以10为底0.001的对数． 形如的式子叫做指数式，形如的式子 *动脑思考 探索新知 概念 如果，那么 b叫做以a为底N的对数，记作 ，其中a叫做对数的底，N叫做真数． 例如，写作，3叫做以2为底8的对数； 写作，写作，?3叫做以10为底0.001的对数． 形如的式子叫做指数式，形如的式子叫做对数式． 当时 对数的性质： （1）； （2）； （3）N 0，即零和负数没有对数． *巩固知识 典型例题 例1 将下列指数式写成对数式： （1）； （2）； （3）； （4）． 分析 依照上述公式由左至右对应好各字母的位置关系． 解 （1）； （2） ； （3）；