高中数学习专题之三向量的应用.doc

高考数学复习专题之三——向量及其应用 山西省平遥中学 常毓喜 向量是高中数学新课程方案中的新增内容，向量是学习力学、电学及现代科学技术的重要工具。由于向量既能体现“形”的直观的位置特征，又具有“数”的良好的运算性质，因此，向量是数形结合和转换的桥梁，从而为在图形问题中充分运用向量方法创造了条件。特别是在处理立体几何、解析几何等有关距离、角度、平行、垂直、共线、共面等问题时，运用向量知识可以使几何问题直观化、符号化、数量化，从而把“定性”的问题推向“定量”的研究。 近年来，以向量为背景的试题的高考分值约占10%，从题型上看，向量作为工具性知识，与三角函数、立体几何、解析几何等进行综合。一般为中低档题，但有加深的趋向。 一、向量在解析几何中的应用 例1．椭圆 + =1的焦点为F1、F2，点P为其上一点，当( F1PF2为钝角时，点P横坐标的取值范围为　　　　。 解：易得F1(－,0), F2(,0)，设点P(x , y), 则( F1PF2为钝角的充要条件为·＜0，∵＝(- - x,- y),　 ＝(- x,- y), ∴ (- – x)(– x)+ y·y 0 即　x2 - 5 + y2 0,　　 　（1） 又　　 + =1　　　 　（2） 由（1）、（2）得- x . 评述：用向量解题，切入点低，且避免了直线斜率不存在时的讨论。 例2．设=(1+cos(,sin(), =(1-cos(,sin(),=(1,0), 0 ( ( ( 2(,又记, = (1, , = (2, (1－(2 = , 求sin的值。 解：易得＝2cos (cos, sin), ＝2sin (sin , cos ) , 又依条件，得为锐角，为钝角，故((＝2 cos, 　(( = 2 sin , ∴ cos(1 = … = cos, ∴ (1 = , cos(2 ＝sin ＝ cos ( - )， 0 - . ∴ (2 = - , 由　(1－(2 = 　可得 － + = 　， 所以，＝－， ∴ sin = sin(－) = . 评述：有关向夹角的问题，与三角函数有关，故向量与三角函数的运算自然结合。 例3．（2001年全国高考题）设抛物线y2=2px (p0)的焦点为F，经过焦点F的直线交抛物线于A、B两点，点C在抛物线的准线上，且BC∥x轴，证明：直线AC经过原点O. 解：∵点A、B在抛物线y2=2px (p0)上， ∴设A( , y1)，B( , y2), （1）当AB⊥x轴时，由AB过焦点F(, 0), 得y12 = y22 = p2, 又y1y20, ∴y1y2 = -p2; （2）当AB不垂直于x轴时，则y1≠y2， ∵A、F、B三点共线，∴ ∥, 又= ( - , y1), = ( - , y2), 由向量共线的充要条件可知 ( - )y2 = ( - )y1 ,整理，得y1y2 = -p2 ; 综上（1）（2）可知，恒有y1y2 = -p2 . ∵点C在抛物线的准线上, ∥x轴, ∴C的坐标为（- ，y2）， 即=（- ，y2）， 注意到=( , y1)， ∴·y2- y1·(- ) = ( y1y2 +p2) = ( -p2 +p2) = 0 , ∴∥,即向量与共线，所以，A、O、C三点共线，所以直线AC经过原点O. 例4．（1995年全国高考题）已知椭圆C：+ = 1及直线l?：+ =1,点P是l上一点，直线OP交椭圆于R，又点Q在OP上，且满足(OQ(·(OP(=(OR(2，当点P在直线l上移动时，求点Q的轨迹方程，并说明轨迹是什么曲线. 解法1：设Q(x, y)是所求轨迹是任一点，由于O、P、Q、R四点共线，故存在实数(、(使＝(＝（(x, (y），＝(＝((x, (y)，（其中(＞0，(＞0） 由P、Q分别在直线l及椭圆C上， ∴　+ =1,　　　　　………（1） 　　+ = 1，　　　………（2） 又(OQ(·(OP(=(OR(2， ∴·( ＝(2(x2+y2), 即(＝(2(x2+y2≠0)，　　…………（3） 由（1）、（2）、（3）消去(、(，得：+ = + (x2+y2≠0)， 即 2(x -1)2 +3(y -1)2=5 (x2+y2≠0), 故所求轨迹是以点（1，1）为中心，长轴平等于x轴，长、短轴分别为和的椭圆（原点除外）. 解法2：由P、Q分别在直线l及椭圆C上，故可设其坐标分别为P(12(1-t),8t)、R(2cosθ,4sinθ). =(12(1-t),8t),=(x, y),=(2cosθ,4sinθ). ∵ (OQ(·(OP(=(OR(2，且O、P、Q三点共线， ∴ ·= 2 ， 12x(1-t)