人教版三年级语文下语文园地二.docVIP

三年 班 语文教案设计 总课时：第 22 节 课 题 语文园地二 课 型 语文园地 课 时 安 排 4—1 授课时间 月 日 主备人 李明晏 本教案使用人 教学目标 1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。 3、积极参加综合性实践活动成果展示。 重 点 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 难 点 积累意思相反的几组词及优美的诗句. 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 积累诗句。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 谈话导入 我的发现 日积月累 展示台 总结升华 今天这节课我们一起来学习语文园地二。 板书课题：语文园地二 1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？ 2、说说自己的发现。 3、说说你还积累了哪些这类的句子。出题让同桌来做一做，看一看能不能把他难倒。 （一）读读认认 1、自己读一读，认一认。想一想这几组词有什么特点？ 2、指名读，注意字音是否正确。 3、男女生对读，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。 4、组词大列车。 5、把这些单音节的反义词变为双音节的反义词帮助学生理解、记忆。 （清澈对浑浊） （廉洁对贪污） （功劳对罪过） （公正对偏心） （奖励对惩罚） （优秀对恶劣） （善良对凶恶） （勤劳对懒惰） （二）读读背背。 1、自己练习读诗句。 2、指名读 3、请学生介绍每句诗句的出处。 4、想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？ （诗句都是写景的，并且每句中都有动物） 4、教师适当讲解诗句的意思。 5、男女生比赛读 6、背诵诗句。　　 1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2、展示自己想展示的内容。 （1）在小组内展示 （2）在全班展示 本节课你有什么收获？ 齐读课题。 学生读句子，思考问题。 学生说一说自己的发现。 学生互相交流。 学生读正反义词。 说发现。 指名读。 男女生对读，交流识字方法。 用所学生字组词。 读一读。 学生自读诗句。 指名学生读诗句。 学生介绍诗句所描写的情景，并介绍出处。 学生总结特点。 男女生比赛读。 学生背诵诗句 。 学生读小伙伴的话。 展示自己的作品。 激发学生的学习兴趣。 让学生自己出题，就是为让他们去感受，同时也可使同桌之间共同提高、加深印象。 变式教学，可提高学生的学习兴趣，增强他们对这些字的理解，还可以增强记忆，并可丰富学生的语言，了解祖国丰富的语言文字。 语言的积累很重要，让学生丰富自己的知识储备。 培养学生的合作意识。 板书设计 语文园地二 我的发现 日积月累 展示台 三年 班 语文教案设计 总课时：第 23节 课 题 语文园地二 课 型 口语交际 课 时 安 排 4—2 授课时间 月 日 主备人 李明晏 本教案使用人 教学目标 培养口语交际能力，增强孩子们自觉保护环境的意识。 重 点 培养口语交际能力，增强保护环境的意识。 难 点 表达通顺，有条理。 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 收集环保方面的资料。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 激趣导入 进行交际 理清脉络 总结升华 课前同学们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解到了什么呢？让我们就来交流一下。（课前给每个小组设定了不同的主题） 板书课题： 我们能做点什么 （一）小组内交流。 1、就同一主题小组成员交流自己了解到的情况。 2、小组成员整理本组材料。 3、推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。 （二）全班交流。 1、教师引导学生明确“口语交际”的要求。 （1）以“家乡的环境”为主题，结合本组的展