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大竹县职业中学经济法律法规第一章第二、三节(3课时)
大竹县职业中学理论教学教案
财会 专业 经济法律法规 课程 授课教师 签字 徐仕利 年 月 日 专业组长 签字 年 月 日
授课教师 科目 经济法律法规 授课
班级 2015级会计班 课题 《经济法律法规概述》——经济法的调整对象、作用 教材 《经济法律法规》陈炳勋第三版 课时 3 授课
时间 审批 教学目标 知识目标:1.经济法的概念。
2.经济法的调整对象
3.经济法的作用
能力目标: 了解经济法的调整对象,认识到经济法调整的是一定范围的经济关系,熟练的掌握经济法的作用。
情感目标: 通过的经济法调整对象的学习,了解经济法的发展历程,认识到我国经济法调整的对象,明白经济法的作用,培养学生的法律意识,提升学生的爱国情怀。 教学重点 经济法的调整对象与作用 教学难点 1.调整的概念认识
2.经济法调整的对象
3.经济法的作用 学情分析 通过前面对法的一般知识的学习,同学们对于法律已经有了初步的认识,但是由于学生们平日的生活很难接触到经济法,对于市场和社会的认识还不足,对于本章节的知识点的掌握还需要仔细耐心讲解。 教学步骤 复习第一节课内容,引入法的概念。
引入新课
3.讲授新课
4.课堂小结
5.课堂检验
6.学生反馈 教学方法 讲授法、视频教学法、故事引导法、问答法 教具 多媒体 教学时间分配 第1.2周 教学环节 教学内容设计(教师活动及学生活动) 设计意图 组织教学(5分钟) 总结上节课学生的表现(说出表现优秀,学习主动的学生,鼓励学生积极主动思考并提出问题。 让学生积极主动的参加与成为课堂的主角。 复习提问(10分钟) 1.对法的概念、本质进行提问。
2.对法律体系和法律部门提问。
3.对法律规范知识进行提问。
4.对法的分类进行提问。
5.对社会主义法制进行提问。 通过对上节课知识点的复习,让同学们可以加深上节课学习内容并尽快的进入到新课程的学习中。 新课导出(10分钟) 案例导入:引入《一战到底》中的一个问题。《自然法典》是由谁写的?答案:1775年法国空想主义者摩莱里。
问题:
《自然法典》是一本什么样的书?跟我们今天学习的内容有什么样的关系? 通过视频,让同学更加直观的了解法就在我们身边没我们生活在一个法治社会中。 新课讲授(30分钟) 经济法发展的简史:
1775 《自然法典》空想主义者 摩莱里
1842 《公有法典》
1792年德国大学开设经济法课程
20世纪30年代传入中国。
结论:经济法是一个新兴的法律部门。 通过对经济法的发展简史的学习,让同学们在空间上对其有一定的认识,帮助学生树立法律意识 经济法的概念
1)概念:是国家从整体经济角度,对具有社会公共性质的 经济活动进行干预、管理和调控的法律规范的总称。
2)经济法是以一定范围经济关系为调整对象的。
板书:一定范围 经济关系。
注意:经济法调整的一定是经济关系,如若涉及到人身、行政关系不属于调整范围。 经济法调整的是一定范围的经济关系,如平等主体之间的财产转让关系归民法调整。
例题随练。
3)概念分解学习
经济关系概念:是指人们在一定的生产方式上形成的生产、分配、交换、消费的社会关系。。
调整的含义深入学习。
2.我国目前经济法调整的经济关系主要有:(板书)
国家:市场协调主体。
企业:最主要的市场主体。
经济法的作用:(一个保障,四个促进)
在授课中,多次运用图表反应其之间的关系,让同学对其逻辑隶属关系有直观的认识,同同时简化大的知识点,比如在学习经济法的作用时,就用“一保四促”来帮助同学们记忆。使同学们能更加深刻的认识和理解。 1.第二节课,讲授练习册。
2.学生理解性记忆第二三节内容。
2.随堂练习与知识掌握情况了解(抽背、习题)。 让学生在课堂中完成作业,能趁热打铁,同时又保证了上课质量的深化。 检查及评价(15分钟) 1.邀请同学对本节的重点和难点进行理解性记忆
2.随堂练习,通过练习册了解学生对于本课的掌握情况。 通过理解性记忆让学生记忆更深刻。 总结提高(20分钟) 学生自评,通过学生自我评价,让学生对知识点进行再次掌握。
学生互评,请同学们以老师的身份出3-5到练习题,提高学生主动思考的能力。
老师点评,通过对学生情况的了解,对学生问题进行总结并引导。(考察第一章的整体内容,将第一章的内容进行串联记忆) 通过学生自评、互评、老师点评的方式,让同学们在记忆时能多角度的进行学习,有利于学生对于多方观点的学习。 布置作业(30分钟) 练习册,当堂完成并讲解 板书设计 教学反思 学生们通过对第二三节的学习,同学们对于经济法的调整对象和作用比较清楚的记忆了,学习兴趣较为浓厚,但是因为学生接触面比较窄,因此对于“宏观”“经济关系”这类比较抽象的字眼很难深层
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