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1.學生研究態度不夠積極，須要明定討論 時間與進度跟催 2.各組指導老師須明確，如何才易掌握進 度  101年職業學校群科課程化工群科中心學校專題製作科目教師專業知能研習 專題製作心得分享 中正高工 化工科 卓啟豐 101年6月22日 我對專題製作課程規劃與期望？ 專題製作 蒐集資料 上台報告 撰寫論文 溝通協調問題解決 設計實作 期望學生擁有的知能為何？ 1.能蒐集資料，定主題。 2.能設計實驗。 3.能修正、討論，達成目標。 4.能整理實驗數據，完成報告。 設計理念 相信學生有能力，可完成專題。 幫助學生發揮能力，獨立完成專題。 學生是真正、也是唯一的主角。 課程設計原則 按部就班學習，幫助發揮實力。 不要輕易剝奪學生的學習機會。 讓學生面對錯誤、檢討、省思， 是進行專題的過程。 主題選定原則 符合興趣 搭配相關課程---主題發展 先備知識與專業能力 小題大作 切合實際 高一專題研究課程實施原則 良好的研究主題。 豐富的專業知識。 教師的引導、協助、與陪伴。 專題研究課程時程簡介 高一： 下學期期初/期末/升高二暑假 高二：一學年 上學期： 專題實作 六周 / 寒假 下學期：完成論文/參加比賽。 專題研究課程簡介高一： 下學期化學課程中： 1 蒐集資料方法： a.中小學科展、全國碩博士論文網 b.學生有興趣的主題報告 2 教導PPT簡報的寫法： 3 上台報告的口語訓練 高二： 上學期： 1 尋找題目與實驗研究預報。 2 正式研究---10月中至12月底。 3 專題製作結果初報告。 下學期 ： 1 修正上學期結果再進行研究，至3月中。 2 完成論文並參加比賽。 中小學科展/化工群科中心專題/中學生網站論文 專題製作課程流程規劃 A.各組實驗預報 5~8分鐘 。 B.老師引導： 約3~5分鐘 。 C.進行實作—發現問題 解決問題 D.實驗結果報告（PPT 與word檔。 高二上 每組選定專題題目： 上學期十月中，每組選定題目： 研究方法/設計流程/器材藥品 　　 由認課老師簽借跟技士佐請領） 2.每人寫報告--分兩次繳交。 真正的挑戰要開始了! 高二專題製作研究 100學年度化學專題研究主題 1. 『氣』吞天下---史特林發電機內燃氣之研究 2. 綠色小餅乾---太陽能染敏電池 協助學生獨立進行專題研究 隨時記錄實驗結果、 進行討論、蒐集資料、修正方向， 『氣』吞天下--- 史特林發電機內燃氣之研究 研究動機 在一年級普通化學「化學平衡」提到反應式: 「N2O4+熱 → 2NO2」的現象,了解到NO2會和N2O4呈現一動平衡的狀態, 因此我們認為此氣體受熱時其膨脹係數一定會比一般氣體大。 而史特林發動機係利用其上下部鐵板之溫度差來使氣體作熱脹冷縮運動作功再連接發電機產生電能。因此我們想到可將NO2通入史特林發動機進行運作探討是否能提升發電效率,並將史特林發動機的性質發揮制淋漓盡致。 研究與探討 1.自製差壓式發動機- 探討不同氣體在不同溫度下發電效能 2.史特林發動機- a.探討不同氣體在不同溫度下發電效能 b.探討不同氣體在相同溫度下運轉續航力 自製差壓式發動機 溫度 電流 mA 65℃ 75℃ 85℃ 95℃ Air 0.0 mA 0.0 mA 0.0 mA 0.01 mA H2 0.0 mA 0.01 mA 0.01 mA 0.02mA NO2 0.0 mA 0.01 mA 0.01 mA 0.01mA O2 0.0mA 0.0 mA 0. 0mA 0.0 mA CO2 0.0 mA 0.0 mA 0.0mA 0.0mA 史特林發電機作動原理 利用史特林發電機由功生電 史特林發電機由功生電 溫度 電流 mA 65℃ 75℃ 85℃ 95℃ Air 3.71 mA 4.28 mA 5.11 mA 5.82 mA NO2 6.21 mA 6.77 mA 7.62 mA 9.12 mA H2 6.49 mA 7.21 mA 7.86 mA 8.48 mA O2 4.01 mA 4.73 mA 5.51 mA 6.13 mA CO2 3.23 mA 3.94 mA 4.71 mA 5.39 mA 不同溫度下各氣體之發電效能 不同溫度下各氣體之發電效能圖表 不同溫度下各氣體之電流成長 65 ℃ 各項氣體之續航力比較 結論-1 1.實驗得知，二氧化氮的膨脹率確實比一般氣體來的高，溫度越高膨脹率越佳，在95℃時約為空氣的1.57倍。 2.為節省成本，自製差壓式發動機探討改