高中英语教学中组合作学习的组织策略.docVIP

高中英语教学中小组合作学习的组织策略和意义 合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式，教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。 现在很多高中学校班额大，人数多的问题非常突出，以至于教师授课效果不明显．在英语教学中，班级授课制仍是英语课常教学的主要形式．其单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展，制约着学生英语运用能力的提高．英语教学中普遍存在着”教师讲得多，学生练得少”，”费时多，效果差”等现象．由于缺乏学习交流，不少学生失去了学习英语的兴趣．因此，在中学英语教学中引进能面向全体学生，有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式——合作学习就显得很有必要了． 具体如下 （一）小组合作学习的策略及实践? 1．优化小组分配 　　首先，教师要从合作学习小组的组织结构着手．要正确划分小组，这里教师要以此提高学生个人的学习成效和达成该团体的学习目标为原则．可根据学生的性别，兴趣，能力，英语成绩等主要方面进行合理搭配划分学习小组，将这称为指令性划分．也可随机性划分，根据教学环节或学习任务随机进行分组．还可以自由性划分，根据学生彼此之间的关系，兴趣爱好等自行组合，在宽松，和谐的