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公文写作强化训练第一讲 一、教学内容 （一）公文概念、特点、分类 （二）公文文体 （三）公文行文规则 （四）公文写作专项实训 二、教学目标 在公文写作课程学习的基础上，从公文研究的角度对公文写作有关知识点进行研究性深化学习，加深对公文的理解，并进行相应的专项训练，以提高公文写作的理论素养和实践技能。 三、教学时间 4课时 四、教学过程 第一节 公文概念、特点、分类 公文概念 （一）关于文书、公文、文件、公务文书、公务文件等几个公文概念的辨析 存在以下几种逻辑关系： 1、文书＞文件 2、公文＜文件 3、公文＞文件 4、文书＝公文 文件 （二）从词的出处先后看，依次是文书（西汉）—公文（西晋）—文件 清朝末年 （三）从词义的适用范围看，文件＞文书＞公文 一份文件、红头文件、阅读文件、学习文件、机密文件、影片文件、图片文件、机读文件、照片文件、录音文件 （四）一些习惯用法 中共中央文件（不说文书或公文）、文书工作（不说文件工作或公文工作）、公文处理办法（不说文书处理办法或文件处理办法） 二、公文特点 1、七论说——法定的权威性、作者读者的特定性、主旨的直白性、材料的真实性、程式的规范性、语言的严肃性、效用的时限性； 2、五论说——从公务活动的视角提出：权威性、执行性、协调性、秘密性、稳定性； 3、五论说——工具性、公务性、规范性、程式性、时效性； 4、公文与公文写作关系辨析 比较 公文