信息技术于立体几何整合的实践和体会课稿.docVIP

信息技术于立体几何整合的实践和体会 梅州市五华县城镇中学 曾亮 摘要：通过信息技术与立体几何整合的实验，从高三（4）（5）（6）班于3次考试的情况的对比，探讨信息技术与学科整合，能有效提高教学效益，有利于培养学生的创新意识和实践能力。并从三次考试的结果感受到：信息技术与立体几何教学整合能够有效地帮助学生构建新的知识结构；有利于学生的观察和思考；传统教学方式也不可全盘否定；教学时，学生是学习的主体，要加强师生的互动性；不能单调枯燥的利用信息技术，也不能只为了追求知识的量而进行灌溉教学，而应该把计算机技术有机地融入到立体几何教学中，使用黑板、粉笔、多媒体三者的结合，才能更好地适应当前学生的实际情况。 关键词：信息技术；立体几何；整合感悟 作为新型的教学多媒体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科的教学中去。信息技术与学科的整合能有效的互补优势，提高教学效益，因而得到迅速广泛的应用。但是，我们作为相对落后的山区学校，以信息技术为工具的多媒体却还未得到大部分教师和家长的肯定。普及信息技术教育已成为必然，加强信息技术与其他学科的整合也成为必然。因此，就以信息技术于立体几何整合的实践，以实践达到说服的效果。 一、目标 ①通过立体几何教法的实验教学，使学生系统地复习并掌握空间图形的基本性质，从而掌握一些空间几何体的表面积和体积公式； “三视图”的理解，通过动画画面的展示使学生清楚地看到什么是