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基于终身学习理念的高职财经教育品牌建设 　　摘要：财经教育品牌是推进终身学习和高职教育发展的重要载体，有其独特的内涵。本文通过对终身学习的定义、高职财经教育品牌建设现状、品牌建设的意义进行分析，最终形成高职财经教育品牌建设的策略。 　　关键词：终生学习 高职财经教育品牌 策略 　　一、终身学习理念的定义 　　终身学习，首次在意大利的“首届世纪终身学习会议”作为独立概念提出来。终身学习，是指在人的生命的不同阶段连续地接受各种形式的教育，它不是在人生的某个时刻完成，而是强调在人的整个生命周期中不断完善，不断开发人的潜能的过程。 　　二、终身学习理念下高职财经教育品牌建设现状 　　（一）品牌定位不清晰 　　在终身学习的理念下，高职院校应该明确自身发展方向，财经教育品牌定位要适应这种理念的发展。一些高职院校，直接照搬其他高校的办学定位，忽视自身的实际情况。财经教育定位在强调学生理论知识的培养，个别高职院校直接将考证通过率和学生就业率作为定位依据。总的来说，众多的高职院校，财经教育定位方面十分模糊，不能结合自身的生源和师资力量以及学校的硬件设备进行合理的定位，最终导致培养的学生不能适应终身学习理念的要求。 　　（二）教学资源开发不足 　　目前高职院校，没有足够重视开发教学资源，使得财经类学生不能获取更有用的学习信息。很多高职院校的财经教育，仍然是进行简单的理论教学，缺乏可供学生进行实操性学习的教学资源。例如，在讲授《财务管理学》时，教师仅仅通过教材给学生讲解财务管理的理论知识，却未从工作的角度给学生传递一些更具有实际意义的经验。一些高职院校，整个教学管理都没有从终身学习的角度为学生开发更多的资源，传递更多的教育信息。 　　（三）复制他校模式，缺乏特色 　　要培养更优秀的人才，增强学生的竞争力，就要增强学生的“核心能力”。高职院校，在培养学生方面，就要有自身的特色。大部分高职院校，习惯去复制其他学校的培养模式。例如，很到高校看到北大光华管理学院在财经教育方面取得很大的成功，就直接照搬光华的教育学模式，没有考虑到自身的硬件条件、师资力量、学生基础水平。不少高职院校，校训都十分雷同，一味贪大求全，比规模、比层次、比数量，缺乏自己的特色和个性。 　　（四）宣传营销缺乏品牌活动载体 　　高职财经教育的宣传，是品牌建设的重要途径之一。在目前的高职院校，宣传营销方面普遍存在一个问题：缺乏品牌活动载体。大部分高职院校，在宣传自身的财经教育时，主要是通过网络资源和电话方式进行推广，也有一些高职院校，甚至直接在大街或者高中院校派发传单进行宣传。这些宣传推广方式，虽然能够起到一定的传播作用，但都不是大范围的，使得高职财经教育宣传效果不佳。 　　（五）财经教育评估体系有待完善 　　目前高职院校在教学评估方面都做了一定的工作。但是大部分高职院校的教学评估仅仅局限在对课堂教学的评估，缺乏一个完善的教学评估系统，很多高职院校在这方面比较草率，甚至随便通过几张简单的教学调查表，让几位学生代表进行打分，这种评估具有很大的随意性。 　　三、高职财经教育品牌建设的意义 　　（一）有助于展示本校财经教育的特色 　　随着社会的竞争越来越激烈，每所高校都面临着严峻的挑战。高职院校要想在竞争中取胜，就要像企业一样进行市场细分，找到适合自己的定位，不能盲目去效仿他校，复制他校的成功模式，需要不断强化自身的特色。高职财经教育进行品牌建设，就要在学科设置方面有所侧重，突出本院校的特色和个性。依靠品牌建设，有助于树立本校特色，以特色求发展，进而提升学校的办学活力，同时能够增强本校财经教育的市场竞争力。 　　（二）有利于提升学校的知名度 　　厦门大学教授潘懋元就说过“为了办好学校，大学要注重品牌，树立良好形象”的话语。高职财经教育树立良好的品牌，有助于吸引学生与家长的注意，同时能够给用人单位留下良好的印象。另外，高职财经教育有着良好的品牌，也能吸引更多优秀的教师加入，获得政府、社会在物质上和精神上的支持和鼓励，让一切工作处于良性循环中。高职财经教育品牌一旦形成，就会给家长、学生甚至整个社会带来一种亲和力及认同感。 　　（三）有助于增强高职院校核心竞争力 　　品牌是企业的无形资产，对于学校而言，品牌也是其无形的价值。一方面，高职教育品牌提升，能够吸引更多优秀的生源来学校深造。同时，也会吸引更多的名师和学者加入这个团队，有着更优秀的生源和教师，为提升学校核心竞争力打下了基础。例如，香港高校注重品牌的建设，每年在大陆都招收很多优秀的学生。加强高职财经教育品牌建设，有助于学校适应面向世界、面向未来、面向现代化的需求，从各个方面提升自己的竞争力。 　　四、基于终身学习理念的高职财经教育品牌建设策略 　　在终身学习理念指导下，高职财经教育要整合自身