苏少版小学美术第一册《找找方形》第二课时教案设计.docVIP

苏少版小学美术第一册《找找方形》第二课时教案设计 课题 找找方形 总课时编 号 课 时 第2课时 备 课 时 间 上 课时 间 教 材 分 析 本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。 教 学 目 标 1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。 2、引导学生运用等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。 3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。 教 学 重 点 通过学生寻找、观察和表现方形物，培养观察和表现事物的能力 教 学 难 点 鼓励学生运用不同手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整 教 学 准 备 教师 若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片学生作品 学生 彩笔、彩纸、剪刀、糨糊 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 设 计 意 图 导入活动 集体活动 探究 导入活动： 请幼儿拿起圆形、方形操作卡片自由探索、摆弄。巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征 老师：今天老师给小朋友请来了两位好朋友，我们一起看看它们是什么样子的？ 集体活动 （1）引导幼儿观察圆形和方形，认识新朋友。 老师：“两个朋友是一样的吗？有哪些地方不一样？” “一个叫圆形宝宝，一个叫方形宝宝。” 请幼儿从自己的筐里找出和老师出示一样的图形宝宝再观察。 （2）引导幼儿操作，能按物体的形状进行分类。 老师：“圆形和方形找不到家，可着急啦，你们愿意帮助它们吗？” 再引导幼儿思考圆形和方形的家是什么样子的？让幼儿把图形宝宝送回家，鼓励幼儿独立操作材料。 老师对幼儿操作进行小结评价。 （一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征, 喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验 按物体的形状进行分类 师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。 （1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。 （3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？ 2、 师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。 师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结） 启发幼儿说出圆形的家是圆圆的；方形 。 评价总结： 的家是方方的 老师：“圆形圆溜溜，方形四方方。” 老师：我们生活中有很多圆形和三角形的东西，我们一起去找找吧。” 板书设计