台湾省教案1.docVIP

祖国的神圣领土——台湾省 ●教学目标 知识目标 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围组成及居民概况，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； 2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流特点。 3．了解台湾的主要气候类型以及丰富的自然资源。 能力目标 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.使学生掌握分析区域特征的方法。 德育目标 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 ●教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.台湾的自然环境特征。 ●教学难点 台湾的位置、范围及自然环境特征。 ●教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 ●教具准备 多媒体展示台湾图片等。 ●课时安排 ２课时：第一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。 提问：同学们图片展示的风景美不美呀！那你由这些图片及刚刚的歌曲想到了祖国的哪个省级行政单位呢？ 学生齐答：台湾省 讲述：那台湾省有这么好听的歌曲，有这么多美丽的风景，那同学们还想不想知道更多关于台湾的地理事物啊！今天就让我带着大家一起畅游“祖国宝岛”——台湾省。 板书：第十节“祖国宝岛”——台湾省 ［讲授新课］ 我们要去一个地方旅游是不是应该先做些准备呀，比如说了解一下这个地方的一些基本情况，包括他的地理位置、气候特征等等。那我们首先来了解一下台湾省位置、范围等概况。 活动：请同学们阅读P50课文及图2-28，完成并回答以下问题： 1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿及绿岛，以及东海、南海、台湾海峡、太平洋以及福建省等地理事物，我们找同学上来填一下。 教师小结并让同学记笔记： ａ.台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等200多小岛组成。 ｂ.台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 2.我们知道了台湾的地理位置,大概范围，那我们一起来看一下他的地形地势特点如何？并且这种地形地势对河流的影响又是怎么样呢？那请同学们带着刚刚老师的问题看黑板上的地图，我们请同学回答。 教师小结：台湾岛的地形以山地为主，全岛2/3为山地 只有西部沿海有较为宽广的冲积平原和盆地，地势西高东低，河流短小而湍急。我们简单点说台湾的地形河流特点就是山多、河短、水急。 承接：我们学习地理应该知道，地形地势不仅对河流有影响，还对什么有影响啊？引出讲台湾的气候。 活动：请同学们看黑板上地图，看一下北回归线穿过台湾的哪个部位呀，还要看一下他的大概纬度范围，我们来一起了解一下台湾的气候特点。 教师小结：台湾岛主要处于亚热带，主要气候类型是亚热带湿润气候为主，气候特点是高温多雨。 承转：我们今天学的是宝岛台湾，那他的“宝”除了优越的地理位置外还有什么呢？那我们一起来看一下岛上有些什么宝贝--------台湾的矿产资源及物产。 活动：请同学们看黑板上的图或者书上P53图2-32，找出台湾岛的主要产物、矿产资源及其分布。请同学回答，教师讲解并小结。 承转：请同学看黑板上的图，大概算一下从福州到基隆，厦门到高雄要多少时间？ 归纳、补充、讲述：通过刚刚的计算，我们知道从福建到台湾大概在6—7个小时，若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。 首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。这从台湾海峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1.5万年前，东海海面比现在低130米左右，这在地质上说明两岸原来是一个板块，台湾、澎湖等岛屿就在祖国东南沿海的大陆架上，与福建省相连接。现代科学还证明，台湾不仅是东海大陆架的一部分，而且台湾的基本地形，与大陆的地块相同，在地质成分上是与福建、浙江省相同的酸性火成岩体。所以，后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”，意思是说，台湾是福建省漂浮在海上的部分。 其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。据专家考证，台湾高山族是我国古代於越族（简称越人）的一支，他们的根在中国大陆浙