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情境十??四肢骨折病人护理 情境十? 四肢骨折病人护理 所属专业领域：护理专业 所属学习领域：外科护理 学时：8 教学对象分析 三年制高职学生，第四学期 学生已学习过正常人体结构和功能、异常人体结构和功能、护理用药、健康评估及基础护理技术等课程，掌握一定的专业基础知识和技能 学员具有一定的职业道德素质、团队协作能力、信息收集和运用能力 职业能力目标 专业能力 接待和安置病人，进行护理评估 及时执行医嘱、实施术前准备工作 术后病人安置，密切观察病情 遵医嘱执行手术后护理常规及术后用药 做好肢体牵引和石膏固定护理 做好心理疏导，加强护患沟通 进行病情汇报和床头交接班 做好各项护理文书记录 健康知识教育与出院指导 社会能力 团队协作能力 与病人的沟通及表达能力 对情景变化的理解和反应能力 方法能力 学生扩展相应的信息收集能力 学生使用信息资源制定工作计划 能独立使用各种媒介完成学习任务 工作结果的评价与反思 学习情境描述 一位股骨干骨折病人由急症科送入颅脑外科病房，病区内的主班护士、责任护士、治疗护士、辅助护士、中班护士、小夜班护士和大小夜班护士按照各自的职责，完成入院安置、术前护理和术后护理工作，病人康复出院。 教学环境分析 多媒体护理示教室和模拟外科病房：有病床、多功能护理训练模拟人、输液装置、吸引装置、供氧系统，还配备有电脑病房通讯系统、医嘱处理系统、开放式护理辅助教学系统、多媒体教学设备、学习软件、查资料的电脑网络等 教学方法 引导问题、角色扮演法、课题对话、小组学习法、 教学组织 学生必须分组，分工，协作共同完成 学生要做好记录，各小组选派代表展示学习结果 学生评议各小组的展示的学习成果 教师要对每个小组每个学生作出评价 实施步骤 内容 方法 时间 分 预备知识 股骨干骨折病理生理、临床表现、处理原则和护理工作流程 讲解 查阅资料 观看录像 130 问题导入 学习情境描述，明确学习任务 10 分??? 组 4组 课堂分组 10 资讯 学生从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如病人的病情信息、护理工作的仪器设备、手术工作程序等 课堂对话 小组讨论 教师指导 20 决策 学生设计多个技术方案，通过小组讨论进行论证，从中确定一个实施性的技术方案 课堂对话 小组讨论 教师指导 计划 制定完成工作任务的流程计划、阶段成果检查项目、小组成员的分工等； 课堂对话 小组讨论 教师指导 30 实施 学生以小组的形式进行专业知识学习、技能训练，完成胃癌根治术护理任务。主要内容： 接待和安置病人，进行护理评估 及时执行医嘱、实施术前准备工作 术后病人安置，密切观察病情 遵医嘱执行手术后护理常规及术后用药 做好肢体牵引和石膏固定护理 做好心理疏导，加强护患沟通 进行病情汇报和床头交接班 做好各项护理文书记录 健康知识教育与出院指导 小组讨论 引导问题 角色扮演 案例实施 教师监察 135 检查 是否完成护理任务？ 工作过程中是否受到阻碍？ 团队合作是否协调？ 学习目的是否达到？ 小组讨论 课题对话 项目自查 10 评价 学生的工作状态、工作的质量 工作任务是否被完整完成？归档是否完整？ 工作能力的提高 小组讨论 课堂对话 教师评价 50