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同江市第二中学简介 同江市第二中学位于通江街勤俭路155号，始建于1959年9月，是同江历史上最早的一所中学。随着同江教育的不断发展，1987年9月，学校分成现市第二中学和市第三中学；2007年9月，由于教育资源整合，学校转为一所兼寄宿与走读为一体的全日制初级中学。校园占地面积29990平方米，校舍建筑面积15039平方米。其中教学楼建筑面积5860M2，实验活动楼建筑面积3142平方米，体育馆800平方米，食宿楼建筑面积5237平方米。内设教室36个，功能室30间、男女生公寓及第一餐厅和第二餐厅。现有36个教学班，1700多名学生，教职工155人，高级教师26人，中级教师56人，市级以上优秀的教师55人、骨干教师15人、明星教师7人。 悠久的历史，丰厚的底蕴，锲而不舍的追求，熔炼并形成了“创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台让学校成为师生放飞梦想的精神家园，学得开心，教得快乐，和谐有序，张弛有度，人人都有幸福归属感 1、一训三风 校训：崇德 求真 和谐 发展 校风：立志、进取、创新、和谐 教风：敬业、爱生、求实、开拓 学风：尊师、好学、活泼、创新 2、学校特色 办学特色：张扬个性、和谐发展。 科研特色：立足课堂，研培一体，科学提升，促进发展。 教育特色：点面兼融、追求实效、外显其规、内树其德 教学特色：立足校本、潜研技艺，建构模式、教学相长 3、二中精神： 同舟共济，自强不息，求实创新，崇尚一流。 4、组织管理： 领导班子的工作目标：团结务实、开拓进取、廉洁高效、与时俱进； 工作理念：服务到位、责任到位、关心到位、感情到位； 工作原则：工作上分，思想上合；职责上分，目标上合； 工作宗旨：领导就是服务。 二、办学理念界定 办学理念是指一所学校的师生员工对于学校教育活动或现象的一种理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。它不仅反映了一所学校的主体信仰、精神气质和文化特征，而且构成了一所学校绵延流传、兴旺发达的理想支撑和精神动力，是学校持续发展的灵魂和命脉，是学校成功办学的关键所在。 办学理念是一所学校自主建构起来的总体办学指导思想，是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上的，包括了对学校教育的本质、功能、目的、价值等基本问题的认识和判断，体现了学校成员对办学规律的认识和对办学理想的追求。办学理念的表达形式和内容结构没有固定的模式。人们可以从不同的角度选择不同的关键词和主题思想来概括办学理念，但一所学校的办学理念又不仅仅只是一句话，而是由众多要素构成的一个有机整体。 办学理念是教育共性与学校个性的统一，它既要体现教育的一般要求，又要体现一所学校的具体情况；办学理念是历史传统与现实情况的统一，它既要考虑到学校的历史传统，又要考虑到教育的时代精神；办学理念是相对稳定与发展变化的统一，它一经确立就要相对稳定，不要随意更改，但是又要根据时代的发展变化而不断创新。 三、办学理念的表述与诠释 教育是一种“通过人培养人”的社会活动，学校是一个“通过人培养人”的社会组织。因而，办学理念始终是围绕着“办什么样的学校”、“培养什么样的人”来进行思考和回答的。基于这样的一种认识，学办学理念的主题思想和构成要素是： 1．办学理念 表述： 创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台 诠释： 教育是一种“培养人”的社会活动。这一活动的真义是“生成”而不是“塑造”，是“导引”而不是“限制”。创造适合学生的教育，要求教育要为学生一生的发展负责，不放弃任何一个学生，尊重学生的个体差异，注意开发学生的潜能，让每一个学生都能够充分的发展。创造适合学生的教育，而不是塑造适合教育的学生，只有这样，教育才有希望，学校才有生机，学生才有梦想。 教育是一种“通过人培养人”的社会活动，是一种“以人育人”的活动。因此，教师在教育活动中具有至关重要的作用。谁拥有高质量的师资队伍，谁就拥有高质量的教育。教师发展了，学生才能发展，学校才能发展。教师的师德修养、学识水平和敬业精神在很大的程度上决定了学生的发展水平。要创造适合学生的教育，就要为教师搭建发展的平台，为教师的专业成长提供条件。 2．育人目标 表述： 培养有责任感的现代公民 诠释： 育人目标是学校成员对“培养什么样的人”的一种理性认识和理想追求，它是一切教育行为的起点和归宿。 公民是具有或取得某国国籍并依据宪法或法律规定享有权利和承担义务的人。初中教育是义务教育，是每个公民必须接受的基础教育，培养学生成为现代社会的合格公民是初中教育的题中之义。基础教育的首要目的与主要功能就是要培养身心健康的合格公民。学校要培养学生具有独立人格的主体意识和积极参与的民主意识，培养学生对自己的祖国有着理性的认同感、归属感和