社会实践调查报告 (8000字) 社会调查报告 .doc

社会实践调查报告 (8000字) 社会调查报告 社会实践调查报告 报告题目：关于“中小学生学习注意力情况” 的调查报告 学 院： 中央电大农一师分校 专 业： 汉语言文学本科 年 级： 2011年春季 班 级： 116510100012003 学生姓名： 谭显红 学 号： 1165101200682 指导教师： 刘志国 2013 年 4月 19日 调查提纲 1.前言 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。第3页 2.调查对象的一般情况 。。。。。。。。。。。。。。。。。。第4页 3. 调查研究形式和方法 。。。。。。。。。。。。。。。。。。第5页 4.调查内容 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 第5页 5.根据调查问卷进行分析 。。。。。。。。。。。。。。。。。。第6页 6.调查结果。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。第11页 7.调查体会。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。第12页 8.附录（调查问卷）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。第13页 关于“中小学生学习注意力情况” 的调查报告 前言 心理学认为：注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中，也就是说，当人们的心理活动有选择地指向一个对象，而不理会其余对象时，这就是注意。当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应更迅速、更清楚、更深刻、更持久。注意力水平的高低，直接影响人的智力发展和对知识的吸收，俄国教育家乌申斯基曾经说过：“注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光洒满心田。”还有一位教育家说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”只有那些进入了意识状态的信息，才能被认知，并经过进一步的加工而成为个体的经验。那么学生在学习时注意力分散、心不在焉，很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能很好地感知和认识教材。心理学的实验表明，儿童集中注意力的时间短，尤其是低年级的学生无意识注意占主体地位，一节课有意注意一般只能保持几分钟，而且也不稳定，有趣的东西时常会吸引他们的注意力。要他们端端正正地静坐四十分钟，这几乎是不可能的。调查表明，中学生注意力状况同样不容乐观。在2006年11月8日举行的《2006中国青少年注意力调查报告》发布会上，与会专家明确指出，注意力长期不集中，不是暂时性问题，而是与智力相关的认知问题，对青少年的发展有着举足轻重的作用。此次调查覆盖北京、上海、南京、沈阳、 西安、成都、武汉和广州8个城市的2000多名大中学生，采用的是问卷调查形式。结果显示：仅58.8%的青少年上课时能集中注意力；39.7%的人能坚持听课30分钟以上。即使是自习课，也只有48.6%的人能集中注意力，超过20%的人“经常走神”。这说明，大部分学生上课都会开小差。注意力不集中现象已高居目前孩子学习问题之首,严重影响孩子的学习和生活。据国内一份调查报告显示，对1347名违法犯罪少年进行调查，发现1025人在学龄期曾被诊断为注意力不集中，患病率为76.09%。说明患注意力不集中的孩子易产生心理问题、品行障碍，甚至违法犯罪。针对这一情况，我个人认为中小学生上课的注意力不能保持集中的情况导致的严重后果应该引起教育界、乃至整个社会的普遍重视。针对中小学生注意力不集中状况进行研究，调查孩子注意力不集中的各种表现，探讨影响孩子注意力不集中的各种因素，研究如何防止和改善孩子注意力不集中的方法和窍门，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题已经迫在眉睫。 一、调查对象的一般情况 （一）调查时间：2013年3月1日到4月19日 （二）调查地点：阿克苏市第十二小学、阿克苏市第十三中学 （三）调查对象：由于我针对的是中小学生课堂注意力集中情况的调查，因此我对阿克苏市第十二小学的中小学生及阿克苏市第十三中学 的中学生进行了抽样调查，调查的学生有不同年龄段的，也有不同学段的，既有男生，也有女生。每个年级找几个男生、几个女生进行有关注意力问题的谈话交流，问卷调查时每个年级随机抽查10人，男、女生各5名。 （四）调查过程：经历了对阿克苏市第十二小学、阿克苏市第十三中学两个学校的调查走访，和学生进行谈话