昆明市西山区前卫中教师专业发展调查报告.docVIP

关于昆明市西山区前卫中学教师专业发展状况的调查研究 云南师范大学教育科学与管理学院 何顺超 摘要：本研究从教师专业化发展本质出发，通过自编问卷从四个维度对西山区前卫中学教师调查，了解该校教师专业发展的现状，发现其中的问题并提出相关建议。 关键词： 前卫中学 教师专业化 调查 一、调查目的与背景 1996年的联合国教科文组织第45届大会明确提出：“在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略”，这表明，教师专业化作为提高教育质量和教师地位的根本战略已被国际社会所普遍接受，已成为世界各国提高基础教育质量的根本战略，成为21世纪各国发展基础教育的共同选择。 在国外，教师专业化发展的思想自1983年在美国卡内基教育经济论坛的报告《国家为21世纪准备教师》，中被首次提出以来，已实现了从概念到内涵、从理论研究到实践探索的提升。 我国教育理论界对教师专业化的研究在90年代后期才刚刚开始，研究多集中在教师专业化发展的内涵、特征、一般原理，以及在更具体的范畴内探讨教师专业化发展与教师培训、与教师素质的关系、实现教师专业化发展的途径等。有关研究不同程度地开始了对教师专业化的研究 教师是教育实施的主要力量，教师专业发展是教育发展的充分而必要的条件。我国新一轮课程改革的推行，对于教师专业发展提出了新要求。本调查研究旨在通过科学合理的方法，收集所要调查学校教师专业发展资料，了解其教