四年级数学位置与方教学设计.docVIP

第二单元 位置与方向 一、教学内容 位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它的内容是在第一学段学习基础上的扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习根据方向和距离两个条件确定物体和描述简单的路线图。通过本单元的学习，使学生初步能从方位的角度，更全面的感知、体验周围的事物，发展空间观念。 “图形与位置”在实验教材中的编排结构如下： 册 数 标 题 具 体 内 容 一下P1 第一单元 位置 上下前后左右 位置（用两个条件确定） 二上P67 第五单元 观察物体 简单的三视图（实物） 三下P2 第一单元 位置与方向 八个方向及描述线路图 四下P17 第二单元 位置与方向 用方向和距离两个条件确定位置及描述线路图 五上 第三单元 观察物体 三视图（规则图形） 六上 第一单元 位置 坐标 学生通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。本单元在此基础上，让学生进一步从方位的角度和距离来认识事物，发展空间观念。 本单元具体编排了4个例题： 例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 例2 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 例3 体会位置关系的相对性。 例4 描述并