小组合作学习的规则和评价办法.doc

塘房小学六年级（2）班小组合作学习的规则和评价办法六年级小组合作学习七字歌 听取发言要专心，分析比较求领会。 说明紧紧扣中心，启发大家同思考。 求助别人要心诚，注视对方稍欠身。 反思敢于承认错，肯定别人学着做。 自控发言尽量轻，服从集体留个性。 帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。 支持对方心坦荡，高明见解倍赞赏。 说服旁人先肯定，语言婉转少批评。 建议之前多思考，分工合作效果好。 协调彼此求默契，交往合作争第一、小组的构建 （1）位置：一般采取就近原则，这样便干学生讨论问题。 （2）数量：四人制，这样合作学习容易操作，并且有思考的空间和发言的机会。因班级人数（3）组长选择：采用轮流组长制，而不是采用成绩好坏作为标准。因为大家都是小组成员，是平等、协作的关系，给予每个学生平等的机会，发表意见的权利，这样能够体现合作的民主性．培养每个学生全面发展。 （4）成员构成：四人中基础好中差搭配均匀，这也是克服“两极分化”、促进人人提高的有效方式。 （5）成员分工：分工明确，以四人小组为例：一人检查前置性作业；一人监督课堂秩序，包括坐姿、发言、倾听等；一人收作业，安排作业布置和批阅；一人负责小组卫生。 2、成员之间的关系 小组成员之间是民主、平等、协作的关系，组长都是小组合作计划的制定者，也是小组合作计划的执行者。教师主动走进学生，以平等的角色参与到学生的小组活动中，引导学生大胆发言，杜绝小组中出现“一人垄断”现象，而应养成民主、平等、互助的合作氛围。 3、小组活动过程 活动的过程通常分为三个阶段：个独立思考——小组合作学习——、小组活动的评价 日评——周评——月评，激励学生小组合作的兴趣 、小组合作常用语 A、下面由XXX小组汇报（或交流） B、我来补充 C、我有新的看法（或观点） D、我反驳他 E、他的发言对我很有启发 F、我有同感 小组发言后的评价语言：我来补充，你的发言很好，声音响亮，你的方法真好，我要向你学习等等。评价标准： 1、在课堂上遇到问题要先独立思考，然后再与同桌交流，二人小组解决不掉时再四人组解决。 2、发言时，、评价的指标 项目 指标 备注 作业完成情况 完成情况 能按时完成作业，不拖拉。给小组加1分 作业质量 书写整齐，错误少，加1分。 评价 合作方面 课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果好。分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。分 D.不能做到以上三点。分 展示方面 语言规范礼貌，表述问题清楚流利，解决问题到位，加分 纪律方面 能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言。组内交流时能有序进行。加分 卫生评价 在每天的卫生检查中，被评为优的加分，良的加分，差的扣3分。 评选“优秀组长”、“优秀组员”，累积组的总分两周内都排前三名可在一月结束，以各项指标的积分多少来评价小组，学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。