幼儿园活动教程绪论教案.docVIP

哈 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 教 学 方 案（一） 备课时间:2010年 月 日 授课时间：2010年 月 日 授课班级：高一（5） 教师：杨新玲 课题 幼儿园活动教程 绪论 需 2 课时 第 1 课时 课型 新授课 目 标 项 目 目 标 层 次（高中低） A B C 知识目标 幼儿教育新观念 掌握 懂得 理解 能力目标 培养学生分析、总结问题的能力 熟练掌握 基本掌握 基本掌握 培养学生运用知识解决问题的能力 熟练掌握 基本掌握 初步掌握 德育目标 通过教学，提高学生专业兴趣，树立良好的学习风气和专业服务意识。 重点 幼儿教育新观念 难点 幼儿教育新观念 教法 讲解法、讨论法 教 具 教材 板书设计： 绪论（一）幼儿教育新观念 一、关注生命，促进生命健康发展 二、尊重个性，促进幼儿自然发展 三、赋予活动新内涵，促进幼儿主动发展 四、利用环境资源，促进幼儿和谐发展 五、树立科学观念，促进幼儿全面发展 作 业 幼儿园课程特点及课程编制的基本原理。 小 结 通过本节课的学习，使学生掌握了解幼儿园课程的概念、幼儿课程的特点，幼儿园课程编制基本原理 课后反思 哈 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 教 学 方 案（ 二 ） 教 学 内 容 及 导 学 设 计 学生活动与调控 组织教学：师生问好 新学期老师提出的要求： 课上配合老师上好课。 课下认真完成作业 课堂遵守纪律。 对本学科总体介绍： 本学课主要围绕幼儿园教育展开，主要介绍如何确立幼儿园教育目标、活动模式、活动原则、活动方法、活动计划、活动环境、活动设计、活动评价。 导入新课:社会的发展，科技的进步，一切都在发生翻天覆地的变化。幼儿教育也随着全球化的进程和改革的不断深入出现了新的观念，下面让我们一起学习幼儿教育的新观念。 绪论 ：幼儿教育新观念 关注生命，促进生命健康发展 珍爱生命 保教知识、安全措施的教育 尊重个性，促进幼儿自然发展 引用卢梭的话引出遵循幼儿的本性，顺应幼儿的天性 赋予活动新内涵，促进幼儿主动发展 活动的对象性 活动的实践性 整体性 阶段性 活动的开放性 构建性 利用环境资源，促进幼儿和谐发展 现代心理学研究认为，幼儿的发展是遗传因素与环境因素相互作用的结果。 教师应善于利用教育的物质与精神环境的影响幼儿，同时要创设丰富多彩的环境，引导幼儿进行观察、探究、激发幼儿对周围环境产生兴趣和联系，使幼儿与环境积极主动的相互作用中认识个人与环境的依存关系，积累与环境作用的感受、体验和经验，从而得到和谐发展。 树立科学观念，促进幼儿全面发展 语言智能 数理逻辑智能 空间智能 音乐智能 身体智能 人际关系智能 自我认识智能 自然观察智能 提出要求希望学生做到，能有所学。 通过介绍使新生对本学科能有个大体的了解 实例引入课题 老师体问学生回答 活动新内涵由学生发挥回答，老师总结 加德纳提出多元智能理论告诉我们每个人的智能结构是独特的，每个幼儿的学习途径和能力发展也是不同；几乎所有的幼儿都以多种智能组合运用的的方式来解决问题，因而教育的宗旨应该是开发幼儿的多种智能。