培养小学生良好听课惯的策略研究.docVIP

《培养小学生良好听课习惯的策略研究》课题总结 开展听课习惯培养的课题已一年了。回顾这一个年来的实验，感受颇多。小学是学生学习的一个起点。各种学习习惯的养成对他们今后的学习影响深远。特别是倾听习惯的培养，是其它一切习惯的基础。人们有一半的时间在听。因此，良好的倾听习惯和能力是人们获取知识的主要途径之一。现将我教研组在这一年中的工作总结如下。 一、课题提出的背景 “什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”（叶圣陶）从素质教育的角度来讲，良好习惯不仅是人的基本素养的重要组成部分，更是终身学习的源动力。而良好习惯的养成是一个从自觉、自强到自动、自然的实践过程，更是从“必然王国”到“自由王国”的飞跃过程，如何让学生养成良好的听课习惯是当前新课程改革实验的目标。听课是学好数学这门课程的关键。在教师的指导、启发、帮助下学生学会怎样听课，就可以少走弯路，减少困难，能在课堂45分钟的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。 塔窝学校是一所普通的农村初级学校，从学生层面上看，由于不少学生从小所处环境的影响和所受教育的局限性，因而在数学学习习惯尤其是在数学课堂中的听课习惯和听课方法方面存在诸多问题，归结起来主要有以下几个方面： ①在预习中不明确任务，没有做到有针对性地解决符合自己的问题；②上课时注意力不集中，没有把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课；