临平一小2007学年第一学期综合实践活动教学计划.doc

临平一小2007学年第一学期综合实践活动教学计划 暨综合实践活动课程操作指南 2007/09/01 一、要求和操作说明 关于综合实践活动的课程对各位老教师来说已补是新鲜的话题了，自从课程改革以来我校更是引领全区走在前列，并且开发了《绿色行动综合实践活动》配套书籍，还代表余杭区课改成果上向全国展示过。 为继续扎实而深入地开展这门课程，科研信息处对本学期综合实践课作了计划，制定了“综合实践操作指南”方便各位任课老师实施。在此对本课程提出一些必修要求和操作说明： 综合实践课每个年级（1、2年级除外）每学期必须开展2个活动，如果是系列活动的也可以是一个大型活动。学期结束前必须有一次年级组及以上的公开展示活动。 本学期科研信息处作了统一的选题参考，各年级课在相应的小课题中选择1~2个开展实践。 每次实践必须有文字、图片、实物等记载，并建立相应的档案袋。操作时教师可以嘱咐几名能干的学生作记录整理，教师起到督促、指导、组织的作用。可以做各榜样，然后放手。提倡学生写活动日记的形式。（可参考样板案例3） 每次实践教师必须教师要精选内容、精心设计，认真研究、合理指导，有计划地进行，引导学生要积极参加，自主合作，在活动中获得生动的感悟、深刻的体验和真实的情感，争取把活动搞的实实在在些。 各年级组各班在9月20日前选好课题后，上报教研组。所以综合实践资料必须归档，收集在资料袋内，便于期末时考核。 二 小课题选项参考 3、4年级 序号 题 目 备注 1 “ 营造温馨家园”主题活动设计 推荐 三年级 2 绿色畅想曲——少先队环保教育系列活动有趣的昆虫小小气象观测员让我们共创一个绿色世界“一次性筷子”课题研究 古钱币收藏“小小商品交易会”社会实践活动后记春联 了解春节贴春联的习俗，对春联，写春联 夸夸家乡茶 了解并交流茶文化，泡茶品茶。 三 样板案例： 案例1、“营造温馨家园”主题活动设计 背景： 我校位于平湖市新华路和解放路交界处，是一所具有书画办学特色的小学，书画教学在平湖教育界有较高的知名度，学生的书画作品在省市、国家乃至国际比赛中屡屡获奖。四（1）班有一群快乐的学生，他们在这里生活、学习，他们热爱学校，把学校当作自己的家。 …… 综合实践活动主题的确定就是要基于学生的兴趣，基于学生对自然、社会和人自身的关注。主题的确定的过程也是培养学生发现问题的的过程。，如果班主任老师硬性规定学生研究什么，不研究什么，就会打击学生的积极性，学生也会没积极性的。于是，老师组织大家讨论，“大家都能关心学校，这很好。可是问题太多了，我们分分类吧！”通过小组讨论和集体讨论，学生分好了类：美化校园和设计、布置有个性的教室。 看来学生对活动主题的确定是很认真的，真正的体现了“主人”的地位，教师在活动中做到放手，充分的尊重学生的意愿，只是根据他们在活动过程中的情感、态度的变化进行灵活地调控。 活动过程： 一、 组成活动小组 活动主题确定下来以后，学生便自愿组成活动小组。在组成小组的过程中，产生了一系列的问题。有的同学成了“抢手货”，有的同学成了“弃儿”，，有的犹豫不决。这是学生在合作交往中产生的必然现象，这时班主任老师抓住这个教育契机，和学生一起分析，为什么有的同学受欢迎，大家愿意和他交往合作：有的同学不受欢迎，大家不愿意和他合作交往；这样才能受别人欢迎；在与别人的合作交往有什么技巧等。通过教师的指导，成立不同的活动小组。 组成小组尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，教师根据情况有针对性地进行指导，从而培养学生的合作意识和合作能力。当学生 感到自身的交往能力不足时，教师的教育往往事半功倍。 二、 聘请导师 学生通过讨论并在征求班主任老师的意见后，决定聘请指导老师。当然美术陆老师和王老师是他们的首选。有的小组动作快，所以很顺利的聘到了指导老师；有的同学动作慢，所选的老师被别人聘去了，回来唉声叹气的；有的同学不会说话，找到老师后也不知怎么开口。班主任老师一一指点并对指导老师做适当调整。 有的小组想给指导老师发一个聘书，可是不知道怎么写，于是请语文老师帮忙。语文老师应学生的要求，给小组成员上了“怎样写聘书”的作文课。课后，一张张制作精美的聘书飞到了指导老师的手中…… 活动小组登记表： 序号 小组 成员 组长 指导老师 1 美化校园围墙 李文卓、钱思轩、邵文娇、姚小雅、屠天成、厉芮 邵文娇 王叶锋 陆佳 2 保护草坪 顾小庆、胡成煜、王怡婷、曹雨佳、张燕婷、庄哲宇 王怡婷 钟燕 3 设计布置个性教室一组 张一恬、陈李憬、 王燕平、陆晓、屠雨活、赵亦帆 钟亚玲 王叶锋 4 设计布置个性教室二组 张陶遂、殷忆桑、王迪彬、柳成荫、沈婷婷、陶韵 柳成荫 戴亚华 陆佳 5 设计布置个性教室三组 陶伟怡、陈继超、许哲连、徐天来、方李敬、孙怡帆 许哲连 丁元薇 夏祥宝 三、