矛盾律讲稿.docVIP

逻辑学导论 矛盾律 导入：首先请大家看幻灯片，这是出自《韩非子》的一个故事。楚国有个既卖矛又卖盾的人，他赞美自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破。”接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利，没有穿不透的东西。”有人问他：“如果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”便。刺不破的盾和什么都刺得破的矛，是不可能同时存在的。“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破”“我的矛很锐利，没有穿不透的东西”思想的无矛盾性是正确思维不可缺少的条件， 比如说，我们不能说“这个气球圆且不圆”、“这个气球又圆又扁”。 在概念方面，矛盾律还有一条间接的要求： 2.同一概念中不能包含相互否定的内容。即，除了矛盾关系概念、反对关系概念，其它相互否定的思想也不能同时反映某一概念。 例：一个年轻人想到发明家爱迪生的实验室里工作。爱迪生接见了他。这个年轻人满怀信心地说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。为此我已经付出了艰辛的努力，很快就要成功了。”“真的吗？”爱迪生听完以后，笑了一笑，问道：“你打算用什么容器来装这种‘万能溶液’呢”？那个年轻人顿时哑口无言。 爱迪生敏锐地发现，可以溶解一切物品的万能溶液是不可能存在的，这一概念本身就包含着无法克服的矛盾，这是逻辑上所不允许的。 以上是矛盾律在概念方面的要求，那么在命题方面，矛盾律的要求是什么呢？ （二）命题方面 首先请大家看这样一则广告：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。这一则广告一方面宣传“今年过节不收礼”，一方面又宣称“今年过节收礼”，这是两个相互矛盾的命题，对它们同时加以肯定也就违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误，该广告正是通过故意制造矛盾来吸引眼球的。由此我们可以提出矛盾律在命题方面的第一条要求： 1.不能同时肯定具有矛盾关系或反对关系的两个命题。 我们曾经介绍过什么是矛盾关系命题、反对关系命题。矛盾关系命题是指不能同真、不能同假、一真一假的两个命题，反对关系命题是指不能同真、可以同假的两个命题。 例：“我们老家有一个山洞非常恐怖，从来没有人进去过，进去的人从来没有出来过。” 该命题同时肯定了一个全称否定命题“所有人没进去过这个山洞”和一个特称肯定命题“有人进去过这个山洞（没出来）”，违反了矛盾律。 矛盾关系命题、反对关系命题还有其他的形式，比如说：“我校所有大学生都勤奋”和“我校所有大学生都不勤奋”就是反对关系命题，它们可以同假，不可同真，不能同时进行肯定。 矛盾律在命题方面的第二条要求是： 2.同一命题中不能包含互相否定的内容。 例：巍巍长城，气势磅礴，她是我国劳动人民智慧的结晶，是伟大祖国的天然屏障。 长城既然是我国劳动人民智慧的结晶，又怎么会是天然的呢？这一命题包含了相互否定的内容，违反了矛盾律。 矛盾律在命题方面的还有一条特殊的要求： 3.避免悖论（paradox） 悖论是逻辑上自相矛盾的恒假命题。悖论包含一个命题，由这个命题的真，可以推出它的假；由这个命题的假，可以推出它的真。 例：理发师悖论，又称为罗素悖论，是由英国哲学家、数学家、逻辑学家罗素在1901年提出的。一个城市里唯一的理发师声明，只给所有不给自己理发的人理发。那么他给不给自己理发？如果理发师不给自己理发，他需要遵守规则，给自己理发；如果理发师给自己理发，但按照规则，他不准给自己理发。这就是罗素悖论。这一悖论的出现直接导致了第三次数学危机，也引发了众多数学家对这一问题的补救，最终形成了现在的公理化集合论。 类似的悖论还有很多，这是需要我们避免的。 总结：我们可以把本次课的内容归纳为“一条基本内容”、“三个主要方面”。“一条基本内容”，即两个相互否定的思想不能同时为真，其中必有一假。“三个主要方面”，即“相互否定的思想”主要体现在三个方面，具有矛盾关系的思维形式（如概念、命题）、具有反对关系的思维形式（如概念、命题）、其它相互否定的思想。矛盾律要求，这些相互否定的思想不能同时出现在任何一种思维形式当中，肯定其中一个，必须否定另一个。 思考题：古希腊哲学家亚里士多德认为“物体的下落速度和重量成正比，物体越重，下落的速度越快”。1900年里这被当成是不可怀疑的真理。但是比萨大学年轻的数学教授伽利略对此产生了怀疑。他为什么产生怀疑？他为什么要做比萨斜塔实验？ 他在没有进行比萨斜塔实验之前，就已经否定了这一理论。因为从这一理论可以推出A＋B ﹥A和A＋B ﹤A两个相互矛盾的命题。 结语：我们常说，矛盾无处不在，矛盾无时不有。但矛盾律与哲学上所说的矛盾不是同一个概念。它是逻辑思维的基本规律，是对正确思维的要求。但是，把握矛盾律，能够避免思维矛盾，保证思维和谐，进而有助于我们推动科技进步，解决社会矛盾，促进社会和谐。和谐是福，祝大家在生活中，少一些矛盾，多一些和谐！ 5