激发小学低年级语文话兴趣的实践研究结题报告.docVIP

激发小学低年级学生写话兴趣的实践研究结题报告 -----紧扣“兴趣”，从“绘画”着手 【摘要】《语文课程标准》对第一学段的写话要求明确指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”新课程改革特别把“激发学生的学习兴趣，使学生品尝到学习的乐趣”作为重要目标。针对低年级孩子以形象思维为主的特点，在低年级写话中采用绘画写话相结合的方式来作为写话起步，调动孩子创造兴趣，点燃写话激情，把写话由外在推动内化为一种自觉表达的需要，为今后的写作做好准备。 【关键词】绘画 写话 兴趣 评价 刚接手二（2）班不到一个月，就发现本班学生不论是课堂上语言表达能力还是写作课上写话能力都不好。几次看图写话作文练习下来，发现大部分同学都写的不好，不是语句不通，就是表达不详细。 《语文课程标准》对第一学段的写话要求明确指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”[1]语文课程标准明确地指出了低年级写话的目的和要求。新课程改革特别把“激发学生的学习兴趣，使学生品尝到学习的乐趣”作为重要目标，这就要求我们应从低年级开始有目的、有层次、有步骤地进行写话训练，重点激发孩子们的写话兴趣。为了摸清孩子们的写话情况，通过本班做了一个简单的写话兴趣调查问卷，调查结果如下： 调查人数 调查时间 调查项目 54人 2013