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yxw015小学班级常规管理培训实施方案 ? 申报 项目 yxw015小学班级常规管理培训（一） 培训 人数 不限 培训 学时数及天数 培训总学时数：20学时 培训天数：11周 项目负责人 周卫 行政 职务 培训总监 专业技术职务 研究员 办公 电话 010手机电子邮箱 zjyx@ 项目概况 项目简介 班级常规管理是班主任工作的一项重要内容，既琐碎，又艰巨，是一门科学，也是一门艺术。 本项目从班主任的每一天、每一学年的日常工作情景中，选取八个典型事件，用动漫、视频呈现，邀请一线班主任及相关专家共同“会诊”，让老师们在不同观点的碰撞中学会复杂性的专业思考。 课时 共8讲，20学时。 适用人群 适用于小学新任教师、尤其是新任班主任 经费 100元/人 培训方案 一、培训指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师[2010]175号）精神，中国教师研修网特制定此实施方案。培训方案坚持以班主任核心工作为基础，以班主任工作中的实际问题为中心，以案例为载体，贯彻“学思结合，知行统一”的原则，采用网络研修与校本实践相结合的混合式学习方式，着力提升班主任综合素质和专业能力，培养造就高素质、专业化的班主任队伍。 二、培训目标 1.进一步提高班主任教师的创新能力、综合素质和实践智慧。本培训将引导广大中小学班主任，学思结合，知行统一，注重工作细节，直面实践困惑，充分发挥班主任教师的创造力，不断总结育人经验和班级管理经验，提升教育能力和班级管理能力，促进学生的全面健康发展； 2.进一步增强班主任教师终身学习的意识，促进班主任教师养成自主学习、合作学习、网络学习、学思结合、知行统一的学习习惯，形成自主发展的机制。学会充分利用各种学习资源、深化学习，不断完善自身的知识和能力结构，加快班主任的专业成长。 3.改进班主任的教育和管理行为，提高工作实效，促进学生的全面健康发展； 4.帮助班主任运用网络，实现师生、家校间的沟通与合作。 三、培训对象 远程培训对象与规模：根据学员选课报名情况确定。面向浙江全省，适用于小学新任教师、尤其是新任班主任。 辅导者培训对象与规模：在学员自主选课报名的基础上，以项目为单位，30人为起点，原则上50-100人组成一个网络班级，每个网络班级配备1名班级指导教师。遴选对象是区县教师进修学校研修员、中小学校长或骨干教师。 四、培训形式与培训内容 （一）形式 采用远程学习方式，学员通过“观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→提交作业→参与班级在线研讨交流→提交问题、反思总结”等基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机整合于研修的全过程。 网上研修阶段，安排专家与学员互动，在线集中解答教师在工作中所遇到的问题，进行在线互动交流。 （二）内容 培训模块 课程（专题）名称 学时 授课教师 职称 授课形式 适用对象 ? ? ? 教 育 管 理 模 块 1.打招呼-“打招呼”与尊师爱生 2 王宝祥北京教育科学研究院研究员，《班主任》杂志主编 研究员 情景问题—专家解析—课例示范—互动对话 小学新任教师、尤其是新任班主任 2.迟到处理-保护学生和遵守规则冲突时 2 同上 同上 同上 同上 3.逃学/旷课-把旷课学生吸引到教室里来 2 张红，北京教育学院 教授 同上 同上 4.学年开始-自我教育从自定目标开始 2 肖北方，北京教育学院 副教授 同上 同上 5.布置教室-布置教室也要立足教育 2 同上 同上 同上 同上 6.制定班规-使班规建设成为学生自管自育过程 2 同上 同上 同上 同上 7.评价评奖-评优中的价值引导 2 张红，北京教育学院 教授 同上 同上 8.班主任的若干“第一次” 2 李镇西，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，成都市盐道街中学外语学校副校长 特级教师 同上 同上 9.模块作业 4 — — — — 五、培训时间与培训地点 本次培训采用网络远程形式。培训时间安排如下： 2011年6-8月，准备阶段。前期调研，制定培训方案，研制完善培训课程，根据学员选课报名情况组织报名编班（以项目为单位，50-100人左右编一班）； 9月中旬，培训者培训阶段。对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训； 9月中旬-11月末，远程培训集中学习阶段。为期11周。 11月，总结评优阶段。进行总结表彰，成果提炼。 六、组织管理 1.项目执行机构-中国教师研修网：成立项目实施办公室，由特聘专家、编辑、开发和客服人员组成，负责提供网络课程资源、技术平台和专家团队、远程教学教务服务。 2.指导教师：原则上50-100人组成一个网络班级，每个网络班级配备1名班级指导教师。在远程学习阶段。负责指导学员网