浅论幼儿园关爱教育的内容和方法.docVIP

浅论幼儿园关爱教育的内容和形式 “关爱”是一种情感，它是在人社会性发展的过程中逐步形成和构建起来的，它的形成直接影响幼儿社会化发展的进程，影响幼儿亲社会行为的形成。关爱的培养在幼儿的心理发展中起着重要作用，对发展幼儿的交往能力，搞好人际关系，保持愉快情绪都有积极的作用。它包含了道德认知、道德情感和行为，是三者的统一，而且是由行到情、由情到知、然后由知和情合成习惯的过程。 幼儿期是形成良好个性品质及情感培养的关键时期，而幼儿品行形成的情况将关系到人的一生。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出应培养幼儿“乐意与人交往、学习互动、合作分享，有同情心”。现在的孩子都是独生子女，在家中倍受大人的关照和呵护，骄娇二气在幼儿中相当严重，惟我独尊，以自我为中心等现象相当普遍，所以培养幼儿的关爱情感，是促使幼儿个性全面发展的重要内容。幼儿园是早期教育的启蒙地，怎样在幼儿园开展关爱教育，使幼儿形成健全的品格，具有关爱的品行呢？笔者认为应从以下方面开展。 一、幼儿园关爱教育的内容 关爱是人的一种基本道德。皮亚杰在儿童的心理结构中发现了三种能影响儿童道德生活的情感。第一种是爱的需要，其次是对那些比自己大和强的人有一种危惧感，第三种感情是混合的，同时由爱和恐惧组成。儿童的助人行为是随着年龄的增长而增长。并且有其他儿童在场时儿童会由于恐惧减少而增加助人行为。因此，幼儿园关爱教育的内容选择要根据幼儿年龄特点和幼