《电铃响叮当》实验教案.docVIP

《电铃响叮当》教学设计 上一节学习认识了电磁铁和它的制作方法，学生们都希望做一个磁力很大的电磁铁。电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系，本节课通过做实验让学生经历寻找影响磁力大小的因素，适合学生心理需求和认知水平。 ? 设计理念 指导学生认识制作电磁铁的方法，理解电磁铁磁力大小与什么因素有关等问题 ? ? 教学目标 ? 1、知识与技能:?????学生能知道电磁铁的磁力是可以改变的；电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。　 　??????2、过程与方法：学生能经历一个完整的科学研究过程——提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。　　 3、情感、态度、价值观：让学生体验到科学探究的历程，感悟善于观察、勤于思考的科学态度，能够大胆想象，又有根据地假设；培养学生的合作意识，不断深入研究的探索精神。　　 ? 学习重点 1、让学生经历探究发现的全过程，具有利用对比实验解决问题的科学思维能力。 2、对学生实验设计进行有效的指导和调控，使探究目标明确、思路清晰。 学习难点 1、让学生经历探究发现的全过程，具有利用对比实验解决问题的科学思维能力。 2、对学生实验设计进行有效的指导和调控，使探究目标明确、思路清晰。 ? 教学准备 学具：四人为一小组，每组备较长的绝缘导线2根、电池1节、电池盒1个、较大的铁钉2颗、大头针若干；每组三张记录表（由教师