量词教学要重视量词本身所蕴含的语义特征.docVIP

量词教学要重视量词本身所蕴含的语义特征 　　摘　要　绝大部分量词是从其它的词类转化来的，其本身所蕴含着相关语义特征，量词教学要重视这些语义特征。以量词“套”和“份”为例，“套”蕴含着由部分合成的整体性特点；“份”强调整体性下的部分。其语义特征是实现搭配的重要理据。 　　关键词　套　份　语义特征　搭配 　　中图分类号：H14 文献标识码：A 　　众所周知，量词是汉语的一大特点，尤其是个体量词十分丰富。一部《现代汉语常用量词词典》就收录789个量词；①汉语量词之多可见一斑。与此相关的另一个难点也显现出来了，即搭配的灵活性。有时一个量词可以与不同的名词搭配，如“条”，可以说“一条狗”、“一条毛巾”，还可以与“绳子”、“短信”等等搭配。再如“纸”，可以说“一张纸”、“一叠纸”、“一令纸”等等。所以历来学者都强调学好量词需要掌握其规律，笔者也认为掌握一定的规律可以达到事半功倍的效果。由于量词，尤其是名量词基本上都有其自身的演变历史，所以其本身就蕴含着某些语义特征，这些特征成为量词与搭配对象搭配的重要理据，也是学习量词的一个突破口。本文所关注的主要是名量词，以“套”和“份”为例来探讨量词本身所蕴含的语义特征。 　　1 量词有自身的演化历史 　　量词作为一种特殊的语法现象也有其发展演化的历史，一个量词所蕴含的语义特征应该是其转化前某种意义的继承和演化。例如量词“条”，金福芬，陈国华认