项目教学法在《思修》课教学中的应用与实践.docVIP

项目教学法在《思修》课教学中的应用与实践 　　【摘 要】目前高职院校的人才培养日益转向复合型、多元化的模式，而项目教学法正好适应了这一趋势。文章以“大学生法律知识竞赛”这一项目为载体，介绍了项目教学法在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用与实践。 　　【关键词】项目教学法；教学设计；法律知识竞赛 　　高等职业院校目前的人才培养已不再是以前相对单一型的模式，而是转向复合型、多元化的人才培养。这就要求我们在教学中摈弃以前的“以知识为本位”，变为“以能力为本位”，“以就业为导向”的人才培养。当然，《思想道德修养与法律基础》课也不例外。从2009年开始，在《思修》课的教学中，我们大胆引入项目教学法进行教学改革，对于提高课程的教学效果起到了积极地促进作用，下面就以法律部分的内容为例，介绍“大学生法律知识竞赛”这一项目的应用与实践。 　　1.《思修》课采用项目教学法的必要性分析 　　所谓项目教学法通常是指学生在教师的指导下，通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学方法。《思修》课是对大学生进行思想政治教育的主干课程，但是，长期以来很多教师都是采用传统的填鸭式、满堂灌的教学方法。结果学生的学习积极性、主动性较差，教学效果不好。为了改变这种现状，利用项目教学法，对每堂课内容进行精心设计，从而提高教学效果就显得尤为重要。 　　2.“大学生法律知识竞赛”的项目设计 　　以《思修》