第8章力.docVIP

徐州三十五中学初二物理教案 教师：魏勇 上课日期：2010年月日星期 教学 目标 1、认识力是物体对物体的作用 2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力； 3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小； 4、知道国际单位制力的单位。 重点 认识力、弹性、弹力、弹性势能 难点 理解弹性形变与弹力的关系 教学 方法 实验、归纳 教学 程序 教 学 过 程 备 注 一、讲授新课： 1、通过实例分析，认识力； 力：物体对物体的作用。 力的作用发生一定存在两个物体。施力物体和受力物体 分析P44图中的各个现象，施力物体和受力物体分别是什么？ 2、力的作用效果。 （1）力可以改变物体的运动状态； （2）力可以使物体发生形变。 3、影响力的作用效果的三要素：大小、方向、作用点 4、力的分类： （1）按力的性质分： （2）按力的效果分： 5、学生活动1：探究弹性 通过使用扩胸器、握力器、健身棍，说出手的感觉，引出弹性形变和弹力。 在力的作用下，物体的形状或体积的改变叫做形变；如果形变的物体撤去外力后能恢复原状，这种形变称为弹性形变。 发生弹性形变是产生的力叫做弹力。 6、学生活动2：探究物体形变与外力大小的关系 学生设计实验：1、架高塑料尺，施加向下的压力。 2、（1）给弹簧施加不同的拉力； （2）给弹簧施加不同的压力。 3、弹簧秤上挂1个、2个、3个钩码，示数的变化情况。 总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。 说明：弹簧测力计也是利用这个原理工作的。 7、学生活动3：交流、讨论如何使用弹簧测力计 了解构成，使用注意点； 知道力的单位，读出手边弹簧测力计的分度值和量程； 课本的校错 使用弹簧测力计测自己的头发能承受的最大拉力‘ 8、认识弹性势能 通过教师举例引入，说明发生弹性形变的物体能使其他的物体工作，即具有弹性势能。 学生举例、讨论 三、练习 补充习题第一节 四、作业布置：探究与训练第一节内容 板书 1、力： 施力物体 受力物体 2、力的作用效果 3、弹性形变： 4、弹力 5、弹簧测力计 （1）原理： （2）使用 课后记 徐州三十五中学初二物理教案 教师：魏勇 上课日期：2010年月日星期 教学 目标 1、知道什么是重力 2、探究重力的大小和重力的方向 3、知道重力势能及应用 4、初步培养学生的科学探究能力 5、知道用力的示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。 6、知道力的三要素。 重点 1、探究影响物体所受重力大小的因素 2、判断重力的方向 3、知道用力的示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。 难点 探究影响物体所受重力大小的因素 教学 方法 实验、归纳 教学 程序 教 学 过 程 备 注 一、讲授新课 1、有P48的课本列举的几种现象结合生活分析产生的原因。 是因为受到地球的吸引 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力 用“G”来表示重力，地球上的一切物体都受到重力的作用， 所以重力的施力物体为地球。 2、重力大小 探究重力与哪些因素的关系？ 实验前，老师友情提醒大家，每个钩码是50克，等于多少千克？将实验前的猜想和实验过程中收集到的数据和信息以恰当的方式填入书上49页的空格和表格中。 结论：重力与质量成正比关系 G=mg 3、重力的方向 通过实验来研究重力的方向究竟如何？ 用重锤来研究重力的方向， 把与水平面垂直的方向称为竖直方向，重力的方向是竖直向下的。 应用：利用重垂线可以来检查房间里的画是否挂正。也可以检查墙砌的是否竖直。 4、表示力的方法。 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。 例题1：用力的示意图画出一个重为30牛的物体受到的重力。 例题2：P51 例题 二、生活、物理、社会 被举高的物体具有能量——重力势能 重力势能的实例： P51 （a）从大坝留下的水能带动水轮机发电； （b）正在工作的打桩机能将桩打入地下。 板书 1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力；重力的施力物体为地球。 2、重力大：G=mg 3、重力的方向：重力的方向是竖直向下的。 应用：利用重垂线可以来检查房间里的画是否挂正。也可以检查墙砌的是否竖直。 4、表示力的方法。 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。 5、被举高的物体具有能量——重力势能 重力势能的实例： P51 （a）从大坝留下的水能带动水轮机发电； （b