第二课时换位思考.docVIP

《换位思考与人为善教学目标知识与能力：领会“己所不欲，勿施于人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。学会理解他人，善待他人，欣赏他人。情感、态度与价值观：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点与难点重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学道德认识内化。教学方法本课内容的教学，主要采取学生探究、教师点拨的互动教学模式。要充分调动学生参与的积极性。本课内容涉及的题材，要让学生广泛收集；课内教学突出学生的活动、体验和反思。课外要求学生身体力行。教学准备学生准备：小品表演、相关事例和故事教师准备：小品或游戏的道具；制作多媒体课件一：七嘴八舌二：三：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊等等！”） 讨论：你们的体会是什么？你有什么感受？ 学生回答：（略） 温馨提示：将心比心就是成人之美；将心比心就是不伤害别人；将心比心就是急人所难；将心比心就是己所不欲、勿施于人 合作探究四：火眼金睛用接纳、宽容和欣赏的眼光去发现同学身上的闪光点新课小结 【课后作业：身体力行】 1、把今天学习的心得体会，讲给父母听。 2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。 板书设计： 内涵 实质 已所不欲 勿施于人 尊重 关心 理解 换位思考 与人为善 换位思考的实质 理解至上 善待他人 换位思考的要求 谅解 将心比心 教学设计说明： 本课的教学设计理念是坚持以主体性教育为指导，贯彻“以学生为本”的原则。充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，以“换位思考与人为善”为主线，引导学生在实际生活中设身处地为他人着想，懂得理解、尊重、宽容和欣赏别人。 引入新课时采用了学生自编的课本剧，让学生直接参与到课堂教学中,集中注意力,形成一堂课的良好开端。让学生体会“己所不欲,勿施于人”的道理,让学生直接进入情感体验，使本课的难点得到突破。为了顺利达到教学目标,提高课堂教学效益,设计了【自主学习：了解换位思考 与人为善】一环节。这是“以生为本”教学理念的体现，是“以学定教，先学后教”教学思想的体现。也便于后面的教学有的放失。为有效地解决重点和难点问题，使学生真正理解“换位思考与人为善”，设计了【合作探究：剖析换位思考 与人为善】一环节。在这一环节通过教师有意识的创设活动情境，如表演小品、开展小组等多种形式，使学生在情境中体验“己所不欲，勿施于人”的道理，在体验中感受理解他人，善待他人，设身处地地为他人着想的处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准则。 最后布置了课后作业，是对课堂知识的延伸，是课内教学与课外实践的有效结合。 5