先民的智慧与创造教学设计1.docVIP

第11课 先民的智慧与创造 教学目标： 1、知识与能力 ①了解都江堰修建的日期、位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。依据示意图，说出都江堰的结构和运作过程，引导学生掌握读图与识图的基本技能，提高空间想像力。 ②知道编钟的由来，通过欣赏图片和音律，提高观察和审美能力。 2、过程与方法 ①收集有关都江堰和编钟的文字、图片及音像资料，在课堂上进行交流，增强对先民的智慧与创造的感性认识。 ②多媒体演示都江堰的运作，增强学生对水利工程学的兴趣和对先民智慧的认识。 ③开展利用身边的材料进行敲击演奏的活动，认识到任何事物打破常规后都会有新的发现，增强探索、发掘、研究的兴趣，培养开放性思维。 3、情感态度与价值观 ①通过学习知道先秦时期我国人民的巨大创造力，了解祖国文明的源远流长，激发对祖国的深厚情感。 ②认识都江堰的社会价值，理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，强化环保意识。 教学重点： 了解都江堰水利工程和大型编钟；体会我国古代劳动人民的智慧、创造力、勇气和对美的追求。 教学难点： 了解都江堰的结构和运作；引发学生对宝贵的历史财富的认同感和由衷的自豪感。 教学方法： 谈话法 多媒体展示法 教学过程： 导入： （图片、时事导入法）展示一幅都江堰全景图，并结合“5、12”汶川大地震有关情况导入新课。汶川地震造成都江堰大量房屋倒塌，千疮百孔，可建于2000多年前的都江堰水利工程经受住考验，