苏教版小学语文六年级下册第二单元第7课聂将军与日本小姑娘教案.doc

郭屯联校语文表格式教案 课题：7聂将军与日本小姑娘 第 1 课时 总课时数：13 授课人：王丽平 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、读通课文，理清课文的脉络，初知课文大意。 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 教学重点： 正确流利地朗读课文。 个人初案书写（黑色笔书写） 一、导入新课。 1、板书课题，说说你从题目中知道了什么。 2、简介聂荣臻将军。 二、预习检查。 1、读词语，纠正字音。指名读，互读。 包扎 拘束 菩萨 友谊 残忍 无辜 照料 流露 惊恐 和蔼 小勺 拘束 拽着 聂荣臻　至仁至义 2、说说你理解了哪些词语，是怎样理解这些词语的。 残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。 3、指名分节朗读课文，发现错误随时纠正，注意长句子的停顿。 三、再读课文，理清课文脉络。 1、学生默读课文，想一想每节都分别讲了什么，哪些内容可以放在一起。 郭屯联校语文表格式教案 个人初案（黑色笔书写） 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 2、交流讨论，试给课文分段，写出段意。 3、指名分段，教师相机点拨。 四、指导写字。 １、学生观察字形，注意每一个字的结构和运笔。 ２、教师范写难写的字，提醒要点。 ３、学生描红，临写。教师巡视指导。 五、课堂测试 1、看拼音写词语。 wú ɡū yǒu shǐ yǒu zhōnɡ hé shàn cán rěn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、用“——”划出带点字的正确读音 数九(shǔ shù) 　　转送( zhuǎn zhuàn ) 　　流露 (lòu lù ) 　无数(shǔ shù)　　 旋转( zhuǎn zhuàn )　　 称心(chèn chēng) 3、《聂将军与日本小姑娘》讲述的故事发生在（　 　），真切而生动地记叙了（　 　）的经过。 六、作业： 1、熟读课文。 2、练写生字词。 郭屯联校语文表格式教案 课题：7聂将军与日本小姑娘 第 2 课时 总课时数 14 授课人：王丽平 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2通过具体语言文字，感受聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀。 3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 教学重点： 能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 个人初案书写（黑色笔书写） 一、复习检测 1、听写词语，同位互评。 2、说说课文讲了一件什么事。 二、学习第一自然段。 1、出示第一自然段，齐读。 2、从这一自然段中，你读懂了什么？ 三、品读感悟。 （一）研读第2自然段 1、看着这两个年幼的孩子，该怎么办呢？这事很快被聂将军知道了，他怎么对待这件事呢？ 2、读课文第2自然段，回答。 3、从聂荣臻将军的言行中，你读懂了什么？ 4、透过文字的背后，你体会到了聂将军有着怎样的心肠和怎样的品质？（慈善仁义、博大宽广） （二）细读课文第三自然段， 1圈点勾画，体会聂将军的慈善和宽厚。 2、学生自学自读。可以和同桌交流自己的读书感受。 3、小结：叱咤风云的将军却有着温情善良的一面，有着母亲般的情怀！在两个年幼无知日本小姑娘面前，他更像是一位慈祥的父亲。也难怪日本人民称他为——“活菩萨”。 郭屯联校语文表格式教案 个人初案（黑色笔书写） 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 4、然而，这毕竟是在战场上，两个孩子还会有什么危险？（让学生加以想象） 、聂荣臻将军又做出了什么决定？ （三）学生默读第四节课文，指名回答。 1、现在的日本两个小姑娘已经和聂将军亲如一家了，为什么聂将军要送回日军驻地呢？　　　　 2、出示信的内容： 中国人民决不以日本土兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底…… 从这封信中，你读出了什么样的人？什么样的军队？什么样的精神？什么样的道理？ （四）自读最后一节。 1想象写话 四十年后，聂将军和美穗子相见，会说些什么？学生交流 四、总结升华。 1思考：日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的