基因的显性和隐性教学案.docVIP

学习目标 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2知道近亲结婚的危害。 一、板书课题，出示目标 我们有没有遇到这样的烦恼，“父母都是双眼皮，而自己是单眼皮；父母都有耳垂，而自己没有，难道自己不是父母亲生的？”要消除该烦恼，通过今天学习基因的显性和隐性，我们就知道怎么回事了。 下面来学习：第三节 基因的显性和隐性 先来了解本节的学习目标（见学习目标）。 二、先学----学生自主学习、教师巡视 请同学们认真默读课本第32—34页（注意《观察和思考》），找出下列问题的答案并在课本上勾划出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题。 学习任务一：孟德尔的豌豆杂交试验及其观点 1、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？? 2、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？? 相对性状有________和________之分。例如，豌豆的高和矮，高是________，矮是________，杂交的后代只表现____不表现_____。? 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。? 基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？ 知道近亲结婚的危害 、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？? 3、禁止近亲