做好四个“端正” 提升教育质量.docVIP

做好四个“端正” 提升教育质量 　　2013年，教育局开展了“教育质量提升大讨论”活动。现在，我从四个方面谈谈个人想法。 　　一、端正领导者“管理思想”，深刻领会“以人为本”的实质 　　《中国教育改革发展纲要》在指导思想中明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。并要坚持以人为本。为此，确定20字工作方针“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。”《纲要》的指导思想和工作方针对于我们今后如何做好教育工作指明了不可偏离的工作方向和不可动摇的工作目标。从《纲要》出发，要明确提升教育质量不能盲目地追求分数和升学率，更重要的是关注以人为本的问题。 　　1. 在现实教育管理过程中，衡量一所学校教育质量如何，更多的是关注“升学率”。这样的关注仍然是无形的绳索捆绑着教育工作的手脚。为了升学率，走了很多偏颇的道路。家长、学生、教师、教育管理者，甚至一个县的教育声望、一个省市的发展状况都被“升学率”这顶帽子压着。在农村，我们头上的这顶帽子是泥土炮制的，不堪一击。自然，站在同行们的面前，自觉汗颜。但是，当我们去关注学生的发展和教师发展的时候就会发现，由于狠抓“升学率，提高分数”反而觉得越走越艰难。学生厌学、教师职业倦怠现象在不断滋长。片面追求分数使教师在教育过程中不得不把学生等齐划