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云阳学校 八 年级 数学 指导教学书 （编号：2011~2012学年第一学期第 号） 课题： 函数（1） 课型：新授 主编人：谢月华 审核人：八年级数学组 【教学目标】 1．道德目标：通过简单实例，了解变量与常量的意义 2．情智目标： ①感情目标：了解函数的概念和表示方法，并能说出一些函数的实例 ②认识目标：根据图象对实际问题中的函数进行分析 【教学时间】 （1学时） 【教学手段】自学+讨论+互帮 【教学过程】 （一）感情调节（贯穿教学全过程） （二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”） （三）自学 自学内容（一）阅读课本P140第一段 问题1、从甲地到乙地，坐在匀速行驶的列车上，小明、小丽、小亮和小华谈论着车速、路程和时间，谈论着数量的变化和位置的变化。 行程问题：路程（s）、速度（v）、时间（t） 讨论：以上问题中哪些是不变的数量，哪些是变化的数量。 结论 常量： ，变量： 。 自学内容（二） 问题2：这是工作人员根据水库的水位变化与水库蓄水量变化情况而制作的表格： 水位/m 106 120 133 135 … 蓄水/ m3 2.30×107 7.09×107 1.18×108 1.23×108 … 说说表格里有几个变量？他们有怎样的关系呢？ 随着 的变化而变化， 当 确定时， 也确定。 问题3： 根据小鱼的条数与所需火柴棒的根数的关系，完成下列表格。 小鱼的条数n 火柴的根数s 1 2 3 n 随着 的变化而变化， 当 确定时， 也确定。 上述问题都有怎样的共同之处？讨论后完成填空 每一个变化过程中有 个变量，当其中一个变量 时，另一个 ，当一个变量 时，另一个 。 一般地： 函数。其中X是 ，Y是 。 例题1：用一根1m长的铁丝围成一个长方形。 （1）当长方形的宽为0.1m时，长为 m （2）当长方形的宽为0.2m时，长为 m （3）当长方形的宽为 a m时，长为 m （4）长方形的长是宽的函数吗？为什么？ 例题2：用60m的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成 1.写出矩形面积S（m2）与平行于墙的一边长a（m）的关系式 2.写出矩形面积S（m2）与垂直于墙的一边长b（m）的关系式。并指出两式中的常量与变量，函数与自变量。 四、互帮 （使用互帮显示板） 五、释疑 （可配合预先制作的课件讲解） 1. 讲解内容（学生提出的主要问题和教师觉得需要讲解的内容） 2. 讲解方法 六、练习（解题、互阅或自阅） 一．选择题： 1、在圆的周长公式中，下列说法正确的是（ ） A.常量为2，变量为 B.常量为变量为C.常量为，变量为 D.以上答案都不对 2．一张3.5寸软盘3元，则买x张这样的软盘所付钱数y与x之间的关系式是 ， 其中 是常量， 是变量。 ．一幢住宅楼，底层为店面房，层高为4米，以上每层高3米，则楼高h与层数n之间的关系式为 ，其中可以将 看成自变量， 是因变量。 第一个“上”字 第二个“上”字　 第三个“上”字如果按照以上规律继续摆下去，那么通过观察，可以发现： （1）第四、第五个“上”字分别需用 和 枚棋子； （2）第n个“上”字需用 枚棋子． 6．弹簧挂上物体后会伸长，已知一弹簧的长度y（cm）与所挂物体的质量x（kg）之间的关系如下表： x/kg 0 1 2 3 4 y/cm 12 12.5 13 13.5 14 根据上述关系回答下列