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认识垂线 课题 认识垂线 课型 新 授 课时 第23 课时 教学目标 1．让学 2．让学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法 3．让学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程，发展空间观 教学重、难点 能借助三角尺或量角器画已知直线的垂线 教学法 互助 讨论 教具 教学过程 一、引入 出示教科书第42页例题中的两幅照片。 提问：在图中，你能找出哪些线是平行的?哪些线是相交的? 学生回答后，教师指出：今天这节课我们研究相交的直线，但 二、新课 1．教学第42页例题。 (1)出示两幅照片中的红线，并在黑板上贴出根据 提问：观察这两组相交的直线，你有什么发现?(如果学生回?各是什么角?) 学生回答相交成直角时，课件演示：用三角尺上的直角依次 教师讲述并出示板书：两条直线相交成直角时，这两条直线 让学生联系黑板上贴出的一组垂线说一说：你是怎样理解互?谁是谁的垂线?并指一指垂足。 (2)提问：你在生活里见过互相垂直的线吗? 学生举例，教师相机出示教科书中的三幅图，对学生发言中一 2．完成“想想做做”第1、2题。 (1)做“想想做做”第1题。 让学生仿照课本上的方法折纸，然后把纸打开。 提问? (2)做“想想做做”第2题。 同桌间先互相指一指、说一说，再在全班交流