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2012教师心理健康讲座 各位同行上午好！ 首先要说：我来到沙湖桥小学感到特别的亲切。第一，我们都是天心区的教师；第二，我们是门对门的兄弟学校；第三，我的孩子是沙湖桥毕业的学生，我是沙湖桥学校的家长。在此我并代表我的女儿对沙湖桥小学的领导及全体教师表示深深地敬意与谢意。 我的母亲曾是长沙市北区小教的第一任党支部书记，北正街小学的第一任校长。我的父亲曾也当过小学和大学教师。我的婆婆是小学教师，公公是中学教师。因此我知道所有的教师，小学教师工作任务繁重，长年劳累，加上小学教师普遍责任心较强，很注意自己在学生中的形象，为此过分追求人格的完善，过分限制、约束自己，再加上社会期望值偏高，使得教师 教师的压力有多大？ 有一项调查也表明：有51．23％的教师存在心理问题，其中32．18％的教师属于轻度心理障碍，而2．49％的教师已构成心理疾病。其中，职业角色的神圣感与实际社会地位间的差距、追求完美的心理是导致他们出现障碍的首要原因。教师的心理问题主要集中反映为情绪低落、精神不振、焦虑、过分担心、不安全感、睡眠障碍、内心冲突、人际关系过于敏感等方面，严重的甚至出现了强迫、抑郁等症状。 教师的心理压力并不是凭空产生的,说到底仍然是客观事物在人脑中的反映。因此,我们可以找到它的源头。教师的心理压力源不外乎以下三个方面。 职业特点 教师的工作不仅要向学生传授知识,还要培养学生优良的品质与个性,促进