高中化学选6单元综合检测.docVIP

单元综合检测1 一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分) 1．化学是以实验为基础的自然科学，化学实验设计和操作中必须十分重视师生安全问题和环境保护问题。下列实验问题处理方法不正确的是(　　) A．制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即松开试管上的橡皮塞 B．在气体发生装置上直接点燃乙炔气体时，必须先检验乙炔气体的纯度 C．实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免污染实验室 D．给试管中的液体加热时不时地移动试管或加入碎瓷片，以免暴沸伤人 解析：选C。A项中出现倒吸现象，立即松开试管上的橡皮塞，将反应器中气体放出，将倒吸的液体压回；B项中乙炔具有可燃性，点燃前应先验纯；C项实验结束后将所有的废液倒入废液缸，不能倒入下水道，因废液中可能有酸液将腐蚀管道；D项正确。 2．下列实验室有关操作中一定不会引起爆炸的是(　　) A．点燃甲烷和空气混合气 B．光照氯气和甲烷混合气 C．撞击硫磺和氯酸钾的混合物 D．室温时在空气中点燃纯净的甲烷 解析：选D。点燃可燃性气体(如甲烷、氢气、一氧化碳等)和空气或氧气的混合气体，都有可能发生爆炸，因此点燃可燃性气体前要验纯；用强光直接照射氯气和甲烷混合气体时，也会发生爆炸；可燃物(如木炭、硫磺等)和强氧化剂(如氯酸钾等)的混合物受到撞击时会发生剧烈反应而引起爆炸；纯净的甲烷可以在空气或氧气中安静地燃烧。 3．下列实验或叙述不符合绿色理念的是(　　) A．实验室用H2O2代替KClO3制取O2 B．用稀HNO3代替浓HNO3与Cu反应制取Cu(NO3)2 C．工业上用H2O2代替NaClO3作氧化剂氧化Fe2＋ D．用KClO3代替MnO2在盖有表面皿的点滴板上制取Cl2并做Cl2与KBr、KI、FeSO4、NaOH等溶液的实验 解析：选B。用稀硝酸代替浓硝酸与Cu反应制取Cu(NO3)2仍会产生污染，不符合绿色理念。 4．下列做法正确的是(　　) A．将浓硝酸保存在无色玻璃瓶中 B．用镊子取出白磷置于水中进行切割 C．把氯酸钾制氧气后的残渣倒入垃圾桶 D．氢气还原氧化铜实验先加热再通氢气 解析：选B。由于浓硝酸见光或受热易分解，故将浓硝酸保存在无色玻璃瓶中是错误的，应该保存在棕色试剂瓶中；用镊子取出白磷置于水中进行切割是正确的，因为白磷的着火点低，这样可以避免切割时摩擦产生的热引起的自燃；氯酸钾制氧气后的残渣中含有未分解的氯酸钾及二氧化锰等强氧化剂，因此把氯酸钾制氧气后的残渣倒入垃圾桶易发生危险；氢气还原氧化铜实验先加热再通氢气可能引起爆炸，应该是先通氢气排净空气后再加热。 5．下列使用食醋的家庭小实验，不可能成功的是(　　) A．将食醋倒入有水垢的暖水瓶内，水垢会逐渐溶解而消失 B．将食醋滴到纯碱里，有气泡产生 C．将加碘盐加到混有食醋的米汤里，米汤显蓝色 D．用食醋浸泡废干电池的锌片，锌片表面有气泡产生 解析：选C。本题涉及的考点为：醋酸的性质与生活常识。加碘盐与食醋并不反应，所以米汤(含有淀粉)不显蓝色。而淀粉碘化钾与加碘盐遇到食醋则显蓝色。部分同学选错是误认为D选项是原电池反应，实际上只是金属锌与酸反应产生了H2。 6．“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。 下列有关该方法的叙述中正确的是(双选)(　　) A．能耗大是该方法的一大缺点 B．整个过程中，只有一种物质可以循环利用 C．“反应分离”环节中，分离物质的基本操作是蒸发结晶、过滤 D．该方法可减少碳排放，捕捉到的CO2还可用来制备甲醇等产品 解析：选AD。A项该方法中高温反应炉分离出CO2，需要消耗较多能量；B项整个过程中NaOH和CaO均可循环利用；C项从捕捉室中得到的溶液中含有大量的NaHCO3，加入CaO后生成CaCO3和NaOH，通过过滤的方法即可分离；D项捕捉到的CO2可与H2反应制备甲醇：CO2＋3H2CH3OH＋H2O。 7．下列关于亚甲基的说法正确的是(　　) A．亚甲基基团中碳元素的化合价跟甲基基团中碳元素的化合价相同 B．亚甲基基团和甲基基团的氢原子都能被氯气中的氯原子取代 C．亚甲基基团中碳元素的化合价是－2价 D．亚甲基基团和甲基基团中的氢原子都不能被氯气中的氯原子取代 解析：选B。“基”中，含自由基元素的化合价不确定，如下列亚甲基中C元素的化合价有的相同，有的不同： Cl—H2—Cl　CH3—H2—CH3 CH3—H2—F　Cl—H2—F 所以，A、C两项都不正确。甲基、亚甲基、次甲基的化学性质都跟甲烷相似，都能发生取代反应，故B项对，D项错。8．如图，实验桌上放置的两容器中有等体积的甲、乙两种液体。几天后，两者的体积都明显减少，且甲比乙减少得多。由此现象得出的正确结论是(