物理课程讲授方法.ppt

课程标准苏科版初中物理教材编写意图与使用建议 刘炳昇 njliubsh@263.net 衷心地欢迎无锡市使用苏科版教材！ 无锡市的中学物理教育处于江苏省的前列，有优秀的传统和创新的精神。 无锡市参与使用苏科版初中物理教材的新课程的试验，与全省的初中物理教师一起努力， 一定能使江苏全省的初中物理教育研究迈上新的高度，也将有力促进苏科版教材的建设。 教材编写力求突出以下特色： 激发学生的好奇心和求知欲，培养基于直觉兴趣的内部动机； 重过程，培养学生的探究意识和探究能力； 关注科学与人文的融合，从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会； 适应初中学生的认知特点，关注从具体到抽象、从特殊到一般并逐步提高逻辑思维的认识过程。 一、教材结构设计 力求体现学科、学生认知 和心理发展的统一 教材结构设计的思想 教材结构的设计应当综合考虑学科逻辑、学生认知、学生情感这三个因素，体现学科、学生认知和心理发展的统一。 不过于强调学科结构逻辑的严密性； 关注学生的心理特点、认知水平和思维方式，促进学生的发展。 两套教材结构的比较 人教社教材的宏观结构： 苏科版教材的宏观结构 苏科版教材宏观结构特点 1。以声、光、热（物态）、运动中的现象和简单规律作为起始学习的内容； 2。力学和电学部分的结构性比较强，前者为后者提供基础的作用； 3。“能量”贯穿始终，特别是教材后面的部分，能量作为一条主线，将基