词和词类实用课件.ppt

再见 叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音。 ★叹词一般不与其他词组合，可独立成句。 虚词的特点 A.虚词不像实词那样能表示比较实在的词汇意义，虚词一般只表示抽象的语法意义，而且这种语法意义还不是虚词本身具有的，而是在与实词发生关系时才产生的。 B.虚词不像实词那样大多能自由地单独说出来，虚词都是黏着的，即只能与实词结合，不能单独说出来。 C.虚词不像实词那样能够自由地充当主语、宾语、定语、谓语（述语）、中心语、补语等各种句法成分。只有一些虚词，如副词，可以充当状语。 请同学们用这个标准检验一下上面左右两侧句子中的加点词属于实词还是虚词。另外请试举例说明汉语中还有哪些词也属于虚词。 1、名、动兼类：工作 编辑 发明 病 关系 2、名、形兼类：标准 困难 科学 意外 民主 3、动、形兼类：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立 ：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。 如：把住质量关（动） 开了一朵花（名词） 把书拿来（介） 花了很多钱。（动 ） 拿把菜刀来（量） 成了一个大花脸。（形） ☆如何辨别兼类词的词性： 看它在句中的位置，起的作用。 ★在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。 ★辨别词性应该从该词语的语法功用入手。如果无法一下子判定词性，可尝试运用排除法。 请说出下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。  ①我来把大门。　　②抓了一把米。　　③请把灯关了。 ①中的“把”用作谓语，后面带有名词“大门”作宾语，是动词，是最典型的实词；②中的“把”是表示事物数量的量词（名量词），属于实词；③中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。 练 习 判断下列加点的词是否一样 ①叫弟弟打破了。叫了他一声。 ②在哪儿工作呢？不在图书馆。 ③给他打个电话。给了我一本。 ④跟谁说过话呢？跟着这个人。 ⑤管白薯叫红苕。你别管我了。 ⑥朝我挥了挥手。他面朝大海。 ⑦比爸爸还高呢。比不过鲁迅。 ⑧为新中国奋斗。都是为了你。 ⑨就按他说的做。按一下按钮。 上面例子中，左侧句子中的加点词是虚词，具体说是虚词中的介词；右侧句子中的加点词是实词，具体说是实词中的动词。 1依次写明句子中词的词性： 赵州桥横跨①在②洨河上③，是④世界著名⑤的古代石拱桥，也是造成后一直⑥使用到现在⑧的最古的石桥。这⑨座⑩桥修建于公元605年左右⑾，到现在已经⑿一千三百多年了，还⒀保持⒁着原来的雄姿。 （《中国石拱桥》） 2 选出全是副词的一组： A 永远 大概 能够 同样 B 经常 已经 立刻 恰好 C 简直 罢了 除非 然而 D 结果 正在 必然 唯独 4、数词： 表示数目的词。可分基数、序数、分数、小数、倍数和概数。 概数： 2、基数后加上表概数的词语，如“来、多、反、左右、上下、以上、以下” 3、在数词“十、百、千、万”前加上“成、上、小”：成千 上万 小一百…… 而“把、成、上”只能用在“百”以上数词前！ 1、两个邻近数词连用表概数 在计算的句子中，数词作主语和宾语 十是五的两倍。 二二得四。 表示数量增加，可以用倍数 增加了、增长了、上升了、提高了——不包括底数。如从五增加到十，可以说“增加了一倍，不能说“增加了二倍” 增加到、增长到、上升为、提高为——包括底数，指增加后的总数。如从五增加到十，可以说“增加到二倍”，不能说“增加到一倍” 表示数量减少，用分数 减少了、降低了、下降了——只指差额。如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”。 减少到、降低到、下降为——指减少后的余数。如从十减少到一，应该说“减少到十分之一” 在有些情况下，基数词不表确实数目，而表有关的其他意思。 1、表示多： 2、表示少： 3、表示杂乱： 4、表示贬义： 十全十美 百思不解 千方百计 一知半解 三三两两 一鳞半爪 七手八脚 乱七八糟 杂七杂八 丢三落四 低三下四 朝三暮四 ：表示数目的词。 有基数 序数 分数 小数 倍数 概数等。 如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍 语法功能： 经常和量词组成数量词。 动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。 动作行为